Παρασκευή, 12 Δεκεμβρίου 2008

A los jovenes

La Violencia Aquí de Roque Dalton Garcia

A José David Escobar Galindo,* «Perra de Hielo».

En El Salvador la violencia no será tan sólo
la partera de la Historia.

Será también la mamá del niño-pueblo,
para decirlo con una figura
apartada por completo de todo paternalismo.

Y como hay que ver la casa pobre
la clase de barrio marginal
donde ha nacido y vive el niño-pueblo
esta activa mamá deberá ser también
la lavandera de la Historia

la aplanchadora de la Historia
la que busca el pan nuestro de cada día
de la Historia
la fiera que defiende el nido de sus cachorros
y no sólo la barrendera de la Historia
sino también el Tren de Aseo de la Historia
y el chofer de bulldozer de la Historia.

Porque si no
el niño-pueblo seguirá chulón
apuñaleado por los ladrones más condecorados
ahogado por tanta basura y tanta mierda
en esta patria totalmente a orillas del Acelhuate
sin poder echar abajo el gran barrio fuerteza cuzcatleco
sin poder aplanarle de una vez las cuestas y los baches
y dejar listo el espacio
para que vengan los albañiles y los carpinteros
a parar las nuevas casas.

Σάββατο, 6 Δεκεμβρίου 2008

Hablame del mar marinero


Háblame del mar marinero
Μίλα μου για την θάλασσα , θαλασσινέ
háblame del mar, háblame.
Μίλα μου για την Θάλασσα, μίλα μου

Dicen que hay [toros] azules [Λένε ότι υπάρχουν μπλε (ταύροι)]
en la primavera del mar (την άνοιξη στην θάλασσα)
que el sol es el caporal (κι ότι ο ήλιος είναι ο αρχηγός)
y las mantillas las nubes (και οι μαντήλες τα σύννεφα)
que las mueve el temporal. (που τα μετακινεί η καταιγίδα)

Dicen que hay toros azules (Λένε ότι υπάρχουν μπλε ταύροι)
en la primavera del mar. (την άνοιξη στην θάλασσα)

Háblame del mar marinero (Μίλα μου για την θάλασσα ναυτικέ)
dime si es verdad lo que dicen de él (πες μου αν είναι αλήθεια όσα λέγονται γι αυτήν)
desde mi ventana no puedo yo verlo (απ΄το παράθυρό μου δεν την βλέπω)
desde mi ventana el mar no se ve. (απ' το παράθυρό μου η θάλασσα δεν φαίνεται)

Háblame del mar marinero (Μίλα μου για την θάλασσα ναυτικέ)
cuéntame [qué] sientes allí junto a él (πές μου(τί) νιώθεις εκεί πέρα κοντά της)
desde mi ventana no puedo saberlo (απ' το παράθυρό μου δεν μπορώ να την γνωρίσω)
desde mi ventana el mar no se ve. (απ' το παράθυρό μου η θάλασσα δεν φαίνεται)

Dicen que el barco navega (Λένε ότι το καράβι ταξιδεύει)
enamorado del mar (ερωτευμένο με την θάλασσα)
buscando sirenas va (πάει ψάχνωντας σειρήνες)
buscando sirenas nuevas (ψάχνωντας νέες σειρήνες )
que le canten al pasar. (να του τραγουδούν καθώς περνάει)

Dicen que el barco navega (Λένε ότι το καράβι ταξιδεύει
enamorado del mar. ερωτευμένο με την θάλασσα)

Háblame del mar marinero (Μίλα μου για την θάλασσα , ναυτικέ)
dime si es verdad lo que dicen de él (πες μου αν είναι αλήθεια όσα λέγονται γι αυτήν)
desde mi ventana no puedo yo verlo (Απ΄το παράθυρό μου δεν μπορώ να την δώ)
desde mi ventana el mar no se ve. (Απ΄το παράθυρό μου δεν φαίνεται)

Háblame del mar marinero (Μίλα μου για την θάλασσα ναυτικέ)
cuéntame [qué] sientes allí junto a él (πες μου (τί) νιώθεις κοντά της )
desde mi ventana no puedo saberlo (Απ΄το παράθυρό μου δεν μπορώ να την γνωρίσω )
desde mi ventana el mar no se ve. (απ΄το παράθυρό μου δεν φαίνεται)

Háblame del mar marinero (Μίλα μου για την θάλασσα ναυτικέ)
háblame del mar, háblame.(μίλα μου , μίλα μου για την θάλασσα)

Ο Αη Νικόλας στην πλώρη μας

Του Αγίου Νικολάου και είπα να μας αφιερώσω το ποιήμα του Νερούδα
Amo el amor de los marineros
(Pablo Neruda - Joaquín Sabina - Antonio García de Diego)
Para que nada nos amarre,
que no nos una nada.
Ni la palabra que aromó tu boca
ni lo que no dijeron las palabras.
Ni la fiesta de amor que no tuvimos,
ni tus sollozos junto a la ventana.

Para que nada nos amarre,
que no nos una nada.
Amo el amor de los marineros que besan y se van.
Dejan una promesa,
no vuelven nunca más.
En cada puerto una mujer espera;
los marineros besan y se van.

Una noche se acuestan con la muerte en el lecho del mar.
Desde el fondo de ti y arrodillado,
un niño triste como yo nos mira.

Por esa vida que arderá en sus venastendrían que amarrarse nuestras vidas.
Por esas manos,
hijas de tus manos,tendrían que matar las manos mías.
Por sus ojos abiertos en la tierra,veré en los tuyos lágrimas un día.
Amo el amor de los marineros que besan y se van.
Amor que puede ser eterno y puede ser fugaz.
En cada puerto una mujer espera;
los marineros besan y se van.

Una noche se acuestan con la muerte en el lecho del mar.

Παρασκευή, 21 Νοεμβρίου 2008

Εγκαίνια έκθεσης στο AL ANDAR

AL ANDAR
ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΑ ΛΑΤΙΝΙΚΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΚΑΡΑΪΒΙΚΗΣ
CULTURA Y LENGUA DE AMÉRICA LATINA Y DEL CARIBE

Το Αl Andar έχει την τιμή να σας προσκαλέσει στα εγκαίνια
της έκθεσης της Μεξικανής ζωγράφου

MELINA MOISIDELIS

Η αυτοκρατορία του παραλόγου
Ο ασυνάρτητος αυτός κόσμος που προσποιούμαστε ότι δεν βλέπουμε (Melina Moisidelis)
Το ασυνάρτητο γεννιέται από αυτήν την αντιπαράθεση ανάμεσα στο ανθρώπινο κάλεσμα και την παράλογη σιωπή του κόσμου (Αλμπέρ Καμύ, Ο μύθος του Σισύφου)
Μετάφραση: Σαπφώ Διαμάντη

Την Τρίτη 2 Δεκεμβρίου 2008 στις 19.00
στο Αl Andar, Χαριλάου Τρικούπη 170α, Αθήνα

Η έκθεση θα παραμένει ανοιχτή έως την Παρασκευή 12 Δεκεμβρίου
10.00-13.00 και 17.00-20.00 (εκτός Σάββατο και Κυριακή)

Με την υποστήριξη της ΠΡΕΣΒΕΙΑΣ ΤΟΥ ΜΕΞΙΚΟΥ στην Ελλάδα

Κυριακή, 2 Νοεμβρίου 2008

Περιήγηση στους αρχαίους πολιτισμούς του Περού

Σήμερα θα ήθελα να σας ενημερώσω για μια πολύ καλή έκθεση που λαμβάνει χώρα στο μουσείο Γουναροπουλου από τις 22/10/2008 εως 14/12/2008 και κατά την γνώμη μου αξίζει να την δείτε . Πρόκειται για την έκθεση με τίτλο « Περιήγηση στους αρχαίους πολιτισμούς του Περού» υπό την αιγίδα της πρεσβείας του Περού . Οι επισκέπτες εκεί έχουν την ευκαιρία να δουν αξιόλογα ντοκυμαντέρ φωτογραφίες και κεραμεικά αντίγραφα και να έρθουν σε επαφή με αυτή την μακρινή χώρα και τον πολιτισμό της . Οι ώρες λειτουργίας της οποίας είναι: Τρίτη και Τετάρτη 09.00-13.00 και 17.00-20.00, Πέμπτη, Παρασκευή και Σάββατο 09.00-15.00.
Πληροφορίες; ΄Ιδρυμα Γουναρόπουλου, Δήμος Ζωγράφου, ΑθήναΓουναροπούλου 6 και Φρυγίας, Α. Ιλίσια τηλ. 210 7487657, e-mail: gounaro@ath.forthnet.gr

Παρασκευή, 31 Οκτωβρίου 2008

chambao - Ricky Martin-Tu recuerdo

LETRA DE LA CANCION RICKY MARTIN - TU RECUERDO (MTV UNPLUGGED)
Tu recuerdo sigue aquí
Ay como un aguacero
Rompe fuerte sobre mí
Ay pero a fuego lento
Quema y moja por igual
Y ya no se lo que pensar
Si tu recuerdo me hace bien o me hace mal

Un beso gris, un beso blanco
todo depende del lugar
Que yo me fui, eso esta claro
pero tu recuerdo no se va

Siento tus labios en las noches de verano
Ahí están, cuidándome en mi soledad
Pero a veces me quieren matar

Tu recuerdo sigue aquí
Ay como un aguacero
Rompe fuerte sobre mí
Ay pero a fuego lento
Quema y moja por igual
Y ya no se lo que pensar
Si tu recuerdo me hace bien o me hace mal

A veces gris, a veces blanco
todo depende del lugar
Que tú te fuiste, de eso es pasado
yo sé que te tengo que olvidar
Pero yo le puse una velita a todos mis santos
Ahí está, pa' que pienses mucho en mí
No dejes de pensar en mí

Tu recuerdo sigue aquí
Ay como un aguacero
Rompe fuerte sobre mí
Ay pero a fuego lento
Quema y moja por igual
Y ya no se lo que pensar
Si tu recuerdo me hace bien o me hace mal

Piensa en mí
He sentido tu y veneno al corazón
Te hace bien
Que quema y moja, que viene y va
¿Tu donde estas?
Atrapado entre los versos y el adiós

Tu recuerdo sigue aquí
Como un aguacero de mayo
Rompe fuerte sobre mí
Y cae tan fuerte que hasta me quema hasta la piel
Quema y moja por igual
Y ya no se lo que pensar
Si tu recuerdo me hace bien o me hace mal

Tu recuerdo sigue aquí
Le lo lay le lo le lo
Rompe fuerte sobre mí
Pero que rompe, rompe, el corazón
Quema y moja por igual
Se que te tengo que olvidar
Si tu recuerdo me hacia bien o me hacia mal

TV Χωρίς Σύνορα...

TV Χωρίς Σύνορα... από τον Στέλιο Κούλογλου!
Θέλουμε να δημιουργήσουμε ένα διαδικτυακό τόπο αξιόπιστης και δημοκρατικής ενημέρωσης, με την ενεργή συμμετοχή των χρηστών. Στόχος μας είναι η δημιουργία ενός διαδικτυακού τηλεοπτικού σταθμού. http://www.tvxs.gr/

Σε εξέλιξη η τελική πρόβα του TV Χωρίς Σύνορα!
Οι φίλοι του ΤVXS έχουν πρώτοι τη δυνατότητα να επισκεφθούν σε πραγματικές συνθήκες το νέο διαδικτυακό κανάλι του Στέλιου Κούλογλου και της ομάδας του, παρακολουθώντας, ανάμεσα στα άλλα, τη νέα ταινία του Μάικλ Μουρ, «Slacker Uprising».

Πέμπτη, 16 Οκτωβρίου 2008

Tito Schipa - Amapola

Amapola Roldαn, Luis - José La Calle.

De amor en los hierros de tu reja,
de amor esucho la triste queja,
de amor lejos de mi corazón,
diciéndome así, con su dulce canción:

Amapola, lindísima Amapola,
Será siempre mi alma tuya, sola.
Yo te quiero, amada niña mía,
igual que ama la flor la luz del día.

Amapola, lindísima Amapola,
no seas tan ingrata y ámame.
Amapola, Amapola,
¿cómo puedes tu vivir tan sola?

Al ver en los hierros de tu reja,
de amor el albacín de tu queja,
amor que mi amante corazón
el rojo olvidar una dulce ilusión.

Τρίτη, 14 Οκτωβρίου 2008

gramatica gordobesa

En el sitio http://www.vallepunilla.com.ar/gramatica.html encontre esta "gramatica" que nos va a transformarnos en gorbobeses originales.

Reglas básicas de la tonada cordobesa

Nada mas frustrante que un porteño tratando de simular ser cordobés!! Solamente lograra provocar carcajadas!!! Evite este papelón conociendo las reglas elementales: Es fácil!!!
1. Localice la sílaba acentuada en la palabra.
canSAdo
espeRAme
acorDAte
maMIta

Ahora "Estire" la silaba anterior:
caaansado
espeeerame
acooordate
maaamita

2. Si la silaba acentuada es la primera de la palabra, no haga nada!.
"pata" es "pata" (no "paaata")
"animo" es "animo" (no "aaanimo" ni "aniiimo" (agh!!))

3. Fundamental: Todos los nombres propios llevan articulo antes!!.
"El Carlos"
"La Susana"
"El cara e'laucha"
"La Mari"
"La Lopez"
"El Perez"

4. "Comase" las eses finales de las palabras.
"estamos" es "estamo"
"vamos" es "vamo"
"tenemos" es "tenemo"

5. Las "s" antes de "c" o "t" suenan muy suaves, sonido aspirado, como entre "j" y "h".
"basta" es "bajta" o "bahta"
"mosca" es "mojca" o "mohca"
"estamos" es "ehtamos" (usando las anteriores reglas debe ser"eeehtamo")

6. Asi como las "s", las "c" antes de "t" en general no se pronuncian.
Defecto es "defeto"
Arquitecto es "arquiteto"
Doctor es "dotor"
La excepcion se da cuando la silaba acentuada cae sobre la vocal fuerteque precede a la "c" en las palabras bisilabicas.
Tacto es "tacto", no "tato"
Coctel es "coctel", no "cotel"

7. Las letras "y" y "ll" se convierten generalmente en "i". (Si usted es un porteño de pura cepa debera practicar esta pronunciacion asesorado por un equipo de foniatras y profesores de canto, hasta que le salga bien).
"calle" es "caie"
"arroyo" es "arroio"
"callate" es "caiate"

8. La letra "R". Si bien la pronunciacion correcta de la "r" no es patrimonio cordobes sino de todo el pais con excepcion de Buenos Aires y Santa Fe, su gran importancia hace que debamos tratarla aqui. Un sonido tan rico es imposible de ser representado por escrito, de todos modos, puede decirse que es algo intermedio entre "sh" y "y". La forma de lograrlo es pronuciar evitando que la lengua vibre . No se desanime!! Sabemos que es dificil!!
Practique con estos ejemplos:
"Recorriendo los rios serranos"
"Rapido, corre"
"El perro corria un carro"
"No te rias"
"Erre con erre guitarra"

9. El verbo "ir" en modo imperativo, segunda persona singular no se conjuga generalmente como "anda" o "ve" sino "i".
"Ite preparando"
"I pensandolo"
"I empezando, yo ya vengo"
"Ite rapido que si no llegas tarde"
"Si te quere i, ite"
En tiempo futuro, el auxiliar de IR, "Voy a" se conjuga de dos maneras: "via" y "vua" (variante afrancesada)
"Veni mañana que te via paga"
"No, si vua se porteño"

10. En los verbos de la segunda conjugacion ER (rimember la escuela) la terminacion "es" de segunda persona del singular se transforma automaticamente en " i ".
Vos queres (Tu quieres) es "Vo queri "
Vos tenes (Tu tienes) es "Vo teni "

11. Analogamente, algunos verbos de la primera y segunda conjugacion AR y ER convierten la desinencia "as" en "ai" y "es" en "ei" respectivamente, no todos!!!, de modo que hay ciertos verbos regulares que se conjugan irregularmente, no como el cuyano basico que suele usar esta transformacion regularmente.
Cuanto cobras bella dama? es Cuanto cobrai nera?
Vos paras es Vo para (ver regla nro. 5) no Vo parai (ese es otro idioma)
Que haces hombre? es Que hacei varon!? (cordobe bien hablado) o Qui'haci nero!? (regla nro. 11) (version lunfarda)

12. Agregue conectores mientras desarrolla el discurso. Los conectores son muletillas que ayudan a hacer la pausa para respirar y seguir hablando a la vez que da idea de enfasis e importancia a la frase que viene. Ojo! que no se agregan en cualquier lado. Los conectores mas usados son: "digamo", "osea", "ehte", "vihte", "porejemplo", "y'deay", "maomeno", "avece", "nose", "nosabi", "sabeque" "quisio", "poray", "ponele", "entonce", "caiate", etc., etc.

Ejemplo:
"Caiate..., no sabi lo que me paso, venia por la caie, vite?..., maomeno como a la 2 de la mañana, y me aparecio un chichizon, digamo..., mamasa!, poray..., me mira y me pregunta la hora..., nosabi..., entonce, quisio.., le digo: -Es la hora, digamo..., del amorrr, mamita... Entonce la vaga me mira de arriba abajo maomeno con cara de asco y me susurra... -Vengo de atendelo al intendente, osea..., y me vua a rebaja con semejante nero hilachento... sali de'ay basura!"

en el mismo sitio podemos encontrar un diccionario gordobes.

Δευτέρα, 13 Οκτωβρίου 2008

Grupo Niche-La magia de tus besos

Si me besas en la boca ternura,
si me besas al amanecer
si me besas ya no queda duda
que nuestro amor es tan grande como el mar..
En tus labios rojos solo hay dulsura
y el camino a la felicidad,
entre paredes rosadas un sueño
que no quisiera nunca despertar.

La magia de tus besos me tienen como un loco,
me tienen como un tonto que ya no se que hacer .
La magia de tus besos son mi unico tesoro
es lo que mas adoro no te voy a perder...

En mi cuarto solo frente al nochero,
mi pesamiento en la osucridad
la tristeza que se mete en mi cuerpo
que sucede siempre cuando tu no estás.

En el cielo ya no queda nubes,
el horizonte esta en la inmencidad
asi de grande como lo que yo siento.
Ahora ya se que de mi nunca te iras...

La magia de tus besos me tienen como un loco,
me tienen como un tonto que ya no se que hacer.

La magia de tus besos son mi unico tesoro,
es lo que mas adoro no te voy a perder...
(Yo tengo la llave de tu corazón,
entro por la noche salgo con el sol)

Tu tu tu no sabes cuanto me duele
cariño cuando no estas conmigo.
(Yo tengo la llave de tu corazón,
entro por la noche salgo con el sol)

Y esto es cosa de todos los dias
me haces vivir esta increible fantasia.
(Yo tengo la llave de tu corazon,
entro por la noche salgo con el sol)
Quererte es lo mas bello que ha podido suceder
en la existencia de mi vida.

(Yo tengo la llave de tu corazón,
entro por la noche salgo con el sol)
Yo tengo la llave,yo tengo la llave,
yo tengo la llave,yo tengo un corazón en mi clave.
(Yo tengo la llave de tu corazón)

Fuente: musica.com
Grupo Niche

LUCHO GATICA

Κυριακή, 12 Οκτωβρίου 2008

José Luis Perales . Una Locura

José Luis Perales . Una Locura

UNA LOCURA
(Josι Luis Perales)
Raphael (Spain)

YA NO RECUERDO COMO FUE

Δεν θυμάμαι πώς ξεκίνησε

SI ME BUSCASTE O TE BUSQUE

Αν με έψαξες ή σε έψαχνα εγώ

SI ME ENCONTRASTE O TE ENCONTRE

Αν με βρήκες ή σε βρήκα

SE ME OLVIDO

Τό ξέχασα

SI ME LLAMASTE O TE LLAME

Αν με φώναξες εσύ ή σου φώναξα εγώ

SI ME MIRASTE O TE MIRE

Αν με κοιταξες ή αν σε κοίταξα

SI SONREISTE O SONREI

Αν μου χαμογέλασες εσύ ή σου χαμογέλασα εγώ

QUE IMPORTA

Τί σημασία έχει;

SI ERA TEMPRANO O ERA TARDE

Αν ήταν νωρίς ή αργά

SI HACIA FRIO O LUCIA EL SOL

Αν έκανε κρύο ή έλαμπε ο ήλιος

SOLO RECUERDO QUE LO NUESTRO FUE

Το μόνο που θυμάμαι είναι ότι αυτό ήταν

UNA LOCURA

Μια τρέλλα

UNA LOCURA

Μια τρέλλα

QUE SOLO FLORECIO UNA PRIMAVERA

Που άνθισε μια άνοιξη

QUE NO PASO DE SER UNA AVENTURA

Που δεν ήταν μια περιπέτεια

Y EL VIENTO DEL VERANO MARCHITO

κι ο καλοκαιρινός αέρας που έφυγε

UNA LOCURA

Μια τρέλλα

QUE NO DEJO UNA HUELLA EN MI CAMINO

Που δεν άφησε ίχνός στο δρόμο μου

QUE SE QUEDO EN EL AIRE SIN DESTINO

Που έμεινε στον αέρα χωρίς προορισμό

Y QUE AL PASAR EL TIEMPO LA BORRO

Και με το πέρασμα του χρόνου σβήστηκε

YA NO RECUERDO COMO FUE

Τώρα δεν θυμάμαι πώε ήταν

SI TU ME AMASTE O YO TE AME

Αν με αγάπησες ή σάγάπησα

SI TE MARCHASTE O ME MARCHE

Αν έφυγες εσύ ή εγώ

SE ME OLVIDO

Τό ξέχασα

SI ME DEJASTE O TE DEJE

Αν με άφησες ή αν σε άφησα

SI ME PERDISTE O TE PERDI

Αν με έχασες ή αν σε έχασα

SI ME OLVIDASTE O TE OLVIDE

Αν με ξεχασες ή αν σε ξέχασα

QUE IMPORTA

Τι σημασία έχει;

SI ERA VERANO O ERA OToñO

Αν ήταν καλοκαίρι ή φθινόπωρο

SI ERA EN UN BAR O EN UNA PLAYA AL SOL

Αν ήταν σε ένα μπάρ ή στην παραλία S

OLO RECUERDO QUE LO NUESTRO FUE

Μόνο που θυμάμαι ότι αυτό ήταν

UNA LOCURA

Μια τρέλλα

UNA LOCURA

Μια τρέλλα

QUE SOLO FLORECIO UNA PRIMAVERA

Που άνθισε μια άνοιξη

QUE NO PASO DE SER UNA AVENTURA

Που δεν ήταν μια περιπέτεια

Y EL VIENTO DEL VERANO MARCHITO

κι ο καλοκαιρινός αέρας που έφυγε

UNA LOCURA

Μια τρέλλα

QUE NO DEJO UNA HUELLA EN MI CAMINO

Που δεν άφησε ίχνός στο δρόμο μου

QUE SE QUEDO EN EL AIRE SIN DESTINO

Που έμεινε στον αέρα χωρίς προορισμό

Y QUE AL PASAR EL TIEMPO LA BORRO

Και με το πέρασμα του χρόνου σβήστηκε

Παρασκευή, 26 Σεπτεμβρίου 2008

Τα προσόντα και η διαδικασία πρόσληψης των ωρομίσθιων εκπαιδευτικών για τη διδασκαλία της Ρωσικής, της Ισπανικής και της Τουρκικής γλώσσας στα Γυμνάσι

Από alfavita.gr:
Πρόσληψη ωρομισθίων εκπαιδευτικών για τη διδασκαλία της Ρωσικής,
της Ισπανικής και της Τουρκικής γλώσσας στα Γυμνάσια - Τα προσόντα και η διαδικασία

Με απόφαση του υπουργού Εθνικής Παιδείας & Θρησκευμάτων (ΦΕΚ Τεύχος Β 1743/29-08-2008) καθορίζονται τα προσόντα και η διαδικασία πρόσληψης των ωρομίσθιων εκπαιδευτικών για τη διδασκαλία της Ρωσικής, της Ισπανικής και της Τουρκικής γλώσσας στα Γυμνάσια.
α. Για την εφαρμογή του πιλοτικού προγράμματος διδασκαλίας της Ρωσικής Γλώσσας στα σχολεία προσλαμβάνονται ωρομίσθιοι εκπαιδευτικοί που έχουν τα κάτωθι προσόντα:• Πτυχίο Τμήματος Γλώσσας Φιλολογίας και Πολιτισμού Παρευξείνιων Χωρών του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης με ειδίκευση Ρωσική Γλώσσα, Φιλολογία και Πολιτισμό της ημεδαπής ή ισότιμο αντιστοίχου ειδικότητας ομοταγούς ιδρύματος της αλλοδαπής.
β. Για την εφαρμογή του πιλοτικού προγράμματος διδασκαλίας της Ισπανικής Γλώσσας στα σχολεία προσλαμβάνονται ωρομίσθιοι εκπαιδευτικοί που έχουν τα κάτωθι προσόντα:Πτυχίο Τμήματος Ισπανικής Γλώσσας και Φιλολογίας ή πτυχίο τμήματος Ιταλικής και Ισπανικής Γλώσσας και Φιλολογίας με κατεύθυνση Ισπανικής Γλώσσας και Φιλολογίας Πανεπιστημίου της ημεδαπής ή ισότιμο αντιστοίχου ειδικότητας ομοταγούς ιδρύματος της αλλοδαπής ή πτυχίο προγράμματος σπουδών «Ισπανική Γλώσσα και Πολιτισμός» του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου.
γ. Για την εφαρμογή του πιλοτικού προγράμματος διδασκαλίας της Τουρκικής Γλώσσας στα σχολεία: 4° Γυμνάσιο Ξάνθης, 6° Γυμνάσιο Ξάνθης, 1° Γυμνάσιο Κομοτηνής, 2° Γυμνάσιο Κομοτηνής και 4° Γυμνάσιο Κομοτηνής προσλαμβάνονται ωρομίσθιοι εκπαιδευτικοί που έχουν τα κάτωθι προσόντα:Πτυχίο Τμήματος Τουρκικών Σπουδών και Σύγχρονων Ασιατικών Σπουδών με κατεύθυνση Τουρκικών Σπουδών ή Πτυχίο Τμήματος Γλώσσας και Φιλολογίας και Πολιτισμού Παρευξείνιων Χωρών με ειδίκευση Τουρκική Γλώσσα, Φιλολογία και Πολιτισμό Πανεπιστημίου της ημεδαπής ή ισότιμο αντιστοίχου ειδικότητας ομοταγούςιδρύματος της αλλοδαπής.
Η πρόσληψη των ανωτέρω εκπαιδευτικών γίνεται με απόφαση του Διευθυντή της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, στην έδρα του οποίου ανήκουν ταπιλοτικά σχολεία. Οι αρμόδιες Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης εκδίδουν προσκλήσεις ενδιαφέροντος, κατόπιν των οποίων οι υποψήφιοι υποβάλλουναιτήσεις για την πλήρωση των θέσεων.
Σε κάθε περίπτωση προηγούνται κατά την πρόσληψη οι κάτοχοι διδακτορικού και έπονται οι κάτοχοι μεταπτυχιακού διπλώματος. Μεταξύ των υποψηφίων ιδίωνπροσόντων λαμβάνεται υπόψη η ημερομηνία κτήσης του βασικού πτυχίου ή η βαθμολογία αυτού σε περίπτωση σύγχρονης λήψης του πτυχίου.
Επισυνάπτεται το ΦΕΚ της ανωτέρω απόφασης: fek_b1743_220908.pdf

"Κρυφτό" ,με τις ξένες γλώσσες.

Οι καθηγητές των Ιταλικών καταγγέλουν ότι στα σχολεία " κρύβουν " την δυνατότητα επιλογής των Ιταλικών ως ξένη γλώσσα. Στο σχετικό άρθρο που υπάρχει στην σελίδα esos http://www.esos.gr/files/articles/5098/KATHIG-ITALIKON.doc γίνεται ακριβώς λόγος για αυτήν την αδικία.

Εμείς βέβαια ως καθηγητές Ισπανικής εύλογα μπορούμε να φανταστούμε τον πόλεμο που έχουμε να αντιμετωπίσουμε με την επιθυμία μας να μπούν και τα Ισπανικά στα σχολεία και από εκεί και περα να αποφασίζουν οι μαθητές με τους γονείς τους τί ακριβώς θέλούν.
Από πείρα θα πώ ότι και με τα Γερμανικά υπήρχε το ίδιο πρόβλημα .

Πριν τρία χρόνια όταν η κόρη μου πήγε στην Α' Γυμνασίου ζητήσαμε να μπεί στο τμήμα των Γερμανικών μιας και ήδη από το Δημοτικό ( ιδιωτικό) είχε ξεκινήσει σαν δευτερη Ξ.Γ τα Γερμανικά.
Επειδή στο σχολείο υπήρχε ένας μικρός αριθμός μαθητών που ζητούσε Γερμανικά έγινε στα παιδάκια μεγάλη προπαγάνδα και "πιεση" 'ωστε να διαλέξουν τα Γαλλικά μέχρι τα Χριστούγεννα . Τώρα που το παιδί δεν τα καταφέρνει με τα Γαλλικά μιας και μέσα στο τμήμα όλα τα παιδάκια πήγαιναν Γαλλικά σε εξωσχολικό κέντρο γλωσσών ,είναι προχωρημένα,  έχουμε μεγάλο πρόβλημα καθόλου βοήθεια.  Μετά τα Χριστούγεννα ήρθε εκπαιδευτικός των Γερμανικών ,αλλά μας ειπαν ότι ήταν αργά για να αλλάξει τμήμα , μιας και στο σχολείο θεωρείται ότι τα παιδιά  δεν γνώριζαν από πριν καμιά άλλη ξένη γλώσσα πλην των Αγγλικών.


Πέρυσι όταν  συνάδελφος της Ισπανικής πήγε σε σχολείο να διδάξει ,γεμάτη υλικό και όρεξη, της έγινε επίπληξη από τους υπόλοιπους ξενόγλωσσους ότι "χαλάει την πιάτσα" .

Καλό θα ήταν ,σαν γονιός μιλάω ,τα παιδιά μας να έχουν την δυνατότητα να επιλέγουν ακόμη και κινέζικα , και να αφήσουμε τους συναγωνισμούς και το κρυφτό με τις γλώσσες .
Αύριο που είναι και η ευρωπαική ημέρα γλώσσων ας την γιορτάσουμε με άνοιγμα στη γλωσσομάθεια μέσα στην Δημόσια εκπαίδευση.

Στην παιδική μου ηλικία  αλληλογραφούσα με ένα κοριτσάκι από Μάλτα , μου είχε κάνει εντύπωση ότι μέσα στο σχολείο μάθαινε εκτός από τα Ματλτεζικα που είναι η επίσημη γλώσσα τους ,  τα αγγλικά, τα γαλλικά ,τα Ιταλικά και αραβικά καθώς επίσεις τότε διδάσκονταν  και δακτυλογραφία μιλάμε για 1983-4. Εικοσι-πέντε χρόνια μετά στην Ελληνική Δημόσια εκπαίδευση βάζουν τους καθηγητές σε μπρα -ντε -φερ για την επικράτηση του "ισχυρότερου "
Στην Μαλτα όπου έχουν περάσει πολλοί κατακτητές, αντί να τους αναθεματίζουν μόνο, μαθαίνουν την γλώσσα τους για να μπορούν να μελετούν την ιστορία τους .


ΡΕΠΟΡΤΑΖ: esos.gr
Το «έλα να δεις» γίνεται με την διδασκαλία της Ιταλικής Γλώσσας ως δεύτερης Ξένης Γλώσσας στα Γυμνάσια . Ο Σύλλογος των Καθηγητών Ιταλικής με επιστολής τους προς την πολιτική ηγεσία του υπ. Παιδείας κατήγγειλαν (ΔΕΙΤΕ ΕΔΩ ΤΗΝ ΚΑΤΑΓΓΕΛΙΑ) πως δεν δόθηκε σε όλους τους μαθητές Γυμνασίων η δυνατότητα να επιλέξουν μέσω του «εντύπου δήλωσης» την γλώσσα που επιθυμούν να διδαχθούν ως μάθημα επιλογής.
Αντιθέτως επισημαίνουν οι καθηγητές Ιταλικής σε ορισμένα σχολεία εκπαιδευτικοί προτρέπουν τους μαθητές, ακόμη και αυτούς που ζητάνε να την Ιταλική, να επιλέξουν ως δεύτερη ξένη γλώσσα Γαλλικά ή γερμανικά.
Ο Σύλλογος προαναγγέλει και προσφυγή στη δικαιοσύνη γη αυτή την κατάσταση και καλεί την πολιτική ηγεσία του υπ. Παιδείας να ενημερώσει τις δευτεροβάθμιες οι οποίες με τη σειρά τους να κάνουν σύσταση στους διευθυντές των γυμνασίων ώστε να διανείμουν σε όλους τους μαθητές έντυπα δήλωσης επιλογής δεύτερης ξένης γλώσσας.

Πέμπτη, 11 Σεπτεμβρίου 2008

Τα ισπανικά στα σχολεία!



http://19dimotiko.blogspot.com/2008/03/blog-post_06.html
Στο 19ο πρακτικό Διοικητικού Συμβουλίου της 26ης Σεπτεμβρίου 2007 αποφασίσαμε ομόφωνα να ενημερώσουμε με επιστολή την Ένωση Γονέων του 7ου Διαμερίσματος, καθώς και όλους τους Συλλόγους Γονέων που υπάγονται σε αυτήν την Ένωση για την επιτακτική ανάγκη να εισαχθούν ως επιλογή των μαθητών τα μαθήματα των ισπανικών και των ιταλικών στα σχολεία, δημοτικά και γυμνάσια.

Παραθέτουμε το προ τριετίας σημείωμα του προέδρου του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου για την ανάγκη εισαγωγής δεύτερης ξένης γλώσσας στα σχολεία. Υπενθυμίζουμε ότι η δεύτερη ξένη γλώσσα εισήχθη στα δημοτικά το 2006.Εισαγωγή Δεύτερης Ξένης Γλώσσας στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση

ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑΤΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟΥΗ πρώιμη εκμάθηση δεύτερης ξένης γλώσσας αποτελεί μία από τις προτεραιότητες της ευρωπαϊκής γλωσσικής πολιτικής, με βασικούς στόχους τη δημιουργική αξιοποίηση της πολυγλωσσίας και της πολυπολιτισμικότητας και τη διαμόρφωση ελεύθερα σκεπτόμενων Ευρωπαίων πολιτών.


Στο πλαίσιο αυτό, μία από τις δράσεις του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου είναι το «Πιλοτικό πρόγραμμα εισαγωγής δεύτερης ξένης γλώσσας στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση», με κύριους στόχους την αναβάθμιση της παρεχόμενης ξενόγλωσσης εκπαίδευσης, την αποτελεσματικότερη εκμάθηση των ξένων γλωσσών στο Δημόσιο Σχολείο και την απόκτηση γνώσεων και δεξιοτήτων που συμβάλλουν στην προσωπική ανάπτυξη του μαθητή, καθώς και στην κοινωνική και επαγγελματική ένταξή του ως μελλοντικού πολίτη. Το πρόγραμμα αυτό υλοποιείται κατά τα σχολικά έτη 2005-2006 και 2006-2007 και απευθύνεται σε 15.000 περίπου μαθητές στην Ε΄ και την ΣΤ΄ τάξη 219 Δημοτικών Σχολείων της χώρας. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στο περιεχόμενο της διδασκαλίας της ξένης γλώσσας και στις μεθοδολογικές προσεγγίσεις, προκειμένου να ενεργοποιηθεί το ενδιαφέρον των μαθητών για το νέο πολιτισμό και τη νέα γλώσσα, ώστε σταδιακά να οδηγηθούν στην κατάκτησή της. Για το λόγο αυτό έχουν συνταχθεί Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών για τη Γαλλική και τη Γερμανική Γλώσσα στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, έχουν δοθεί οδηγίες διδασκαλίας και πραγματοποιούνται επιμορφωτικές διημερίδες, οι οποίες αποσκοπούν στο να δώσουν τη δυνατότητα στους διδάσκοντες να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους και να προσαρμόζουν τις παιδαγωγικές πρακτικές τους στην ηλικία, στο γνωστικό επίπεδο και στα ενδιαφέροντα των μαθητών τους.

ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΒΛΑΧΟΣ Πρόεδρος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου

Ομότιμος Καθηγητής του Α.Π.Θ.


Το θέμα που μας απασχόλησε -και θα πρέπει να συνεχίσει να μας απασχολεί- είναι το γιατί η επιλογή αφορά μόνο στα γαλλικά και τα γερμανικά. Αρκεί να υπενθυμίσουμε ότι η Ισπανική είναι γλώσσα της Ευρωπαϊκής Ένωσης που παράλληλα μιλιέται από περίπου 400 εκατομμύρια ανθρώπους σε όλα τα μήκη και τα πλάτη της Γης. Μέχρι και στις ΗΠΑ είναι γνωστό πως είναι η δεύτερη επίσημη γλώσσα. Είναι η γλώσσα του θερβάντες, του Λόρκα, του Νερούδα, του Μπόρχες. Κι ακόμη, και πρέπει να το πούμε με έμφαση, είναι μια συγκριτικά εύκολη γλώσσα. Δεν χρειάζονται χρόνια και χρόνια για να αποκτήσει κανείς κάποια άνεση σε αυτήν.

Όσο για την Ιταλική, επίσης θεωρούμε πως είναι απαραίτητη η εισαγωγή της.

Η Ιταλία είναι μια χώρα με παραδοσιακές εμπορικές σχέσεις με την Ελλάδα, μια χώρα υποδοχής Ελλήνων φοιτητών και ακόμη μια χώρα όπου άνθησε ο πολιτισμός που δημιούργησε την Αναγέννηση.Ζητούμε με έμφαση την εισαγωγή τεσσάρων γλωσσών προς επιλογή αντί για τις δύο που είναι σήμερα. Ο κόσμος μας αλλάζει, και αλλάζει με πολύ γοργά βήματα. Οι απαιτήσεις μεγαλώνουν και μόνο οι "πολίτες του κόσμου" μπορούν να μας κάνουν να ελπίζουμε σε ένα καλύτερο αύριο. Ζητούμε τη συνδρομή των γονέων σε μια προσπάθεια που και στον πλουραλισμό θα συμβάλλει, και θα δώσει τη θέση που τους αξίζει σε δυο γλώσσες που συνέβαλαν τα μέγιστα στην πολιτιστική πρόοδο της Ευρώπης.


Την αναρτηση αυτή έχει κάνει ο Σύλλογος γονέων και κηδεμόνων 19ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας στις 6/3/2008 και φαίνεται ότι δεν είναι το μόνο σχολείο όπου υπάρχει το ενδιαφέρον από γονείς και μαθητές για επιλογή κάποιων άλλων γλωσσων.


Το καλό είναι ότι η Ιταλική ήδη από φέτος μπήκε στα σχολεία σαν δέυτερη γλώσσα επιλογής μετά την ΑγγλικΉ

Πιστέυω ότι όπου να είναι οι σύλλογοι γονέων στα Δημοτικά Γυμνάσια και Λύκεια θα έχουν ήδη λάβει επιστολές ενημέρωσης για την ισπανική γλώσσα .

Καλή χρονιά


Καλή σχολική χρονιά σε όλους τους μαθητές και δασκάλους και στους γονεις Καλή δύναμη με ηρεμία , να σκεφτόμαστε πάντα ότι κι εμεις κάποτε σε αυτή την ηλικία ήμασταν και πολλά πράγματα μας άγχωναν και μς θύμωναν συν τα προσωπικά μας.

Λοιπόν γονείς ας είμαστε φέτος λιγότερο νευρικοί και να προσπαθούμε να καταλάβουμε τους μικρούς ή μεγάλους μαθητές μας.


Παιδιά το σχολείο είναι μια φορά και δεν έχει άλλο , όταν περάσουν τα 18 θα το αποζητάτε.

Καλή χρονιά.

Τετάρτη, 3 Σεπτεμβρίου 2008

Μικρά Ασία - Καισαριανή


Το κέντρο Μικρασιατικού Πολιτισμού του Δήμου Καισαριανης και ο Μικρασιατικός σύλλογος Καισαριανής διοργανώνουν εκδηλώσεις μνήμης - με τον τίτλο -Μικρά Ασία -Καισαριανή 86 χρόνια. Οι εκδηλώσεις θα πραγματοποιούνται από 15-24Σεπτεμβρίου Πεισσότερα στην Ιστοσελίδα του Δήμου Καισαριανής.

Τετάρτη, 20 Αυγούστου 2008

Balkan

Βρήκα αυτό το άρθρο που δημοσιεύτηκε πριν λίγο καιρόσε εφημερίδα της Σόφιας από την εργασία του καθηγητού μου Ρομπέρτο Ροντρίγκιεθ Μιλάν και είπα να το μεταφέρω εδώ για να δούμε πως μας βλέπουν οι άλλοι
Βαλκάνια
Ο ρόλος της Ελλάδας στα Βαλκάνια μετά το τέλος του Ψυχρού Πολέμου

Υπό τον τίτλο «Μετά τον Ψυχρό Πόλεμο η Ελλάδα αντιλήφθηκε ξανά πως είναι βαλκανική χώρα», η εφημερίδα «Μονίτορ» της Σόφιας δημοσιεύει σήμερα αποκλειστική ανάλυση των καθηγητών Φρασνίσκο Βεϊγκα και Ρομπέρτο Ροντρίγκες Μίλαν, σύμφωνα με τους οποίους κατά τα τελευταία χρόνια οι εκλογές στην Ελλάδα προκαλούν φυσιολογική περιέργεια κυρίως στην Ισπανία.
Διευκρινίζεται ακόμη ότι οι εκλογές στην Ελλάδα τραβούν το ενδιαφέρον όχι μόνο λόγω των οικογενειακών δεσμών μεταξύ των δύο βασιλικών οικογενειών, αλλά και λόγω των σοσιαλιστών σε σχέση με την ομοιότητα μεταξύ του Ισπανικού Σοσιαλιστικού Εργατικού Κόμματος και του ΠΑΣΟΚ, αλλά στο τελευταίο διάστημα και μεταξύ της Νέας Δημοκρατίας και του Λαϊκού Κόμματος.
Τούτη η τάση παρατηρείται από τη δεκαετία του 70, όταν η ελληνική μεταβατική περίοδος έγινε μοντέλο για την Ισπανία και την Πορτογαλία. Τότε στις δύο αυτές χώρες άρχισαν να κάνουν λόγο για «Fragmalis», εννοώντας «συμμαχία αλά ελληνικά», ενώ ο μαχητικός αντιαμερικανισμός της Αθήνας προκαλούσε θαυμασμό.
Σημειώνεται ότι δεν είναι συνηθισμένη η πρακτική να υπολογίζει κανείς στον ιστορισμό και να υποβάλει κανείς σε ανάλυση μια σωρεία ονομάτων, συνδεδεμένων με την Βυζαντινή Αυτοκρατορία και με εθνικιστικο-θρησκευτικές αιτιολογίες της ορθοδοξίας. Πασίγνωστα είναι τα περιφρονητικά σχόλια του Τσόρτσιλ για τους ΄Ελληνες.
Από την άλλη όμως δεν λαμβάνονται υπόψη ορισμένες ιδιαιτερότητες της χώρας όπως π.χ. ότι η ίδια έχει 3000 νησιά και βρίσκεται στα Βαλκάνια. Πράγματι η Ελλάδα είναι βαλκανική χώρα που η ίδια το αντιλήφθηκε και πάλι μετά τον τερματισμό του Ψυχρού Πολέμου το 1989. Η Αθήνα μαζί με την Κωνσταντινούπολη είναι η μεγαλύτερη μητρόπολη στην Βαλκανική χερσόνησο και έχει όλο και μεγαλύτερη επιρροή στις βόρειες γειτονικές χώρες της.
Αυτό το θέμα είναι ιδιαίτερα ενδιαφέρον, έχοντας υπόψη το γεγονός ότι για τους βόρειους γείτονές της η Ελλάδα είναι η φυσιογνωμία του ενδεχόμενου μέλλοντος, βέβαια σε περίπτωση που όλα πάνε καλά και η ΕΕ υποδεχτεί τις βαλκανικές χώρες στους κόλπους της.
Μετά τον καταστροφικό Εμφύλιο Πόλεμο, τη δικτατορία και την μακροχρόνια ένταση με την Τουρκία η Ελλάδα σιγά-σιγά πέτυχε με ιδιόκτητα μέσα πολιτική και κοινωνική σταθερότητα που μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως υπόδειγμα για τις υπόλοιπες βαλκανικές χώρες. Μια από τις ιδέες που η Ελλάδα δίνει στις υπόλοιπες βαλκανικές χώρες, είναι ο δικομματισμός. Στη Δύση μπορεί να ακούγεται λίγο παράξενο αυτό, όμως η αστάθεια που προϋποθέτει η έλλειψη κομμάτων-κλειδιών, μετατρέπεται σε πολιτικό δράμα για τις βαλκανικές χώρες. Σε ορισμένα μέρη στα Βαλκάνια είτε λείπουν εκπρόσωποι της μετριοπαθούς, ακόμη και της ριζοσπαστικής αριστεράς (στη Σερβία και τη Ρουμανία), είτε η δεξιά είναι κατεστραμμένη (στην Αλβανία) και μοιάζει όλο και περισσότερο με τον εθνικισμό (στην ΠΓΔΜ, τη Βοσνία, την Κροατία).
΄Ολα αυτά είναι απόρροια πολλών επώδυνων μεταβατικών περιόδων, συνοδευόμενων με πολέμους, επαναστάσεις και διατάγματα, καθώς και εξαιτίας της έλλειψης χρόνου για την απαραίτητη συνένωση, κάτι που οι ΄Ελληνες πέτυχαν και την εκμεταλλεύθηκαν. Γι΄αυτό χρειάζεται οι βαλκανικές χώρες να ξεπεράσουν τις επωνυμίες εθνοτικο-εθνικιστικής προέλευσης και να καταβληθούν προσπάθειες για τον σχηματισμό αριστεράς και δεξιάς.
Εδώ ακριβώς θα ήταν καλύτερα να αναρωτηθούμε γιατί στο τελευταίο διάστημα η δεξιά κερδίζει τις εκλογές ή κέρδισε πλειοψηφία σε χώρες όπως η Κροατία, η Βοσνία, η Σερβία και η Ελλάδα.
Για την Σερβία η απάντηση είναι εύκολη – επειδή δεν υπάρχει αριστερά. Εκεί το σοσιαλιστικό κόμμα έμεινε χωρίς πανιά, αφού επί πολλά χρόνια υπήρξε βάση του καθεστώτος του Μιλόσεβιτς. Και παρόλο που εμφανίστηκε καλύτερα στις τελευταίες εκλογές, κέρδισε μόνο το 7.5% των ψήφων.
Είναι αλήθεια ότι η νέα κυβέρνηση του Κοστούνιτσα μπορεί να επιβιώσει μόνο σε περίπτωση που δεχτεί την κοινοβουλευτική υποστήριξη των σοσιαλιστών. Σύμφωνα με τους δυτικούς παρατηρητές, αυτό μοιάζει περισσότερο με σκάνδαλο, παρά πραγματική απειλή για την δεξιά.
Στη Βοσνία η κατάσταση μοιάζει πάρα πολύ με εκείνη στη Σερβία – η αριστερά αποτελεί ενδιαφέρουσα πολιτική διεθνοτική εναλλακτική λύση, αλλά δεν ελέγχει την εξουσία. Στην Κροατία και την Ελλάδα η εικόνα είναι απολύτως διαφορετική, να γιατί η εξήγηση για την επιστροφή της δεξιάς ερμηνεύθηκε με το «νόμο του εκκρεμούς». ΄Ομως, από μια πιο διεξοδική ανάλυση βγαίνει ότι η νεοφιλελεύθερη δεξιά είναι το καταλληλότερο μέσο για ένταξη ή επιτυχία στην ΕΕ, απ΄ό,τι η σοσιαλιστική αριστερά.
Στην Ελλάδα η φοβερή γραφειοκρατία που προώθησε το ΠΑΣΟΚ, χρησιμοποιήθηκε για τη δημιουργία νέων θέσεων εργασίας και συνέβαλε στην κοινωνικο-πολιτική σταθερότητα. Τώρα όμως αυτό μετατράπηκε σε κατάρα. Μερικές ημέρες πριν τις εκλογές ένας από τους ισχυρούς στη Νέα Δημοκρατία, ο Βύρων Πολυδόρας, δήλωνε ευρέως ότι θα αφήσουν στο δρόμο 10.000 δημόσιους υπαλλήλους. Χάρη στο ταλέντο συμφιλίωσης του Καραμανλή ότι ξέρει για την έλλειψη εφεδρικών στελεχών του κόμματος, ο Πολυδόρας πλήρωσε πανάκριβα τους επαίνους του και έτσι σβήστηκαν οι πιθανότητες να αναλάβει τα ηνία της νέας ελληνικής κυβέρνησης. Είναι αλήθεια όμως ότι η τεράστια ελληνική γραφειοκρατία είναι ένας δεινόσαυρος που βαδίζει αργά και αναποτελεσματικά. Αυτό έχει σχέση και με το γεγονός ότι η Αθήνα δεν εργάζεται καλά στις Βρυξέλλες και παίρνει μόνο ελάχιστο μέρος των επιχορηγήσεων της ΕΕ που επιδιώκει.
΄Ετσι κι αλλιώς οι γειτονικές προς την Ελλάδα χώρες κάνουν το λανθασμένο συμπέρασμα ότι οι Βρυξέλλες προτιμούν περισσότερο τη δεξιά. Τούτη η δεξιά όμως μπορεί να αποκτήσει ριζοσπαστικές διαστάσεις, έτσι όπως έγινε στην Αυστρία και την Ολλανδία. Είναι ολοφάνερο ότι αυτό το μήνυμα βρήκε καλή υποδοχή στη Ρουμανία, όπου ο ακραίος εθνικιστής Βαντίμ Τούντορ κέρδισε πολλές ψήφους στις τελευταίες εκλογές, ενώ και στην Αλβανία το Δημοκρατικό Κόμμα συγκεντρώνει όλο και περισσότερες ψήφους στη μάχη κατά των σοσιαλιστών.
Το χειρότερο στην περίπτωση για τα Βαλκάνια θα είναι εάν γίνει σαφές ότι τα πολιτικά συστήματα λειτουργούν χωρίς συγκεκριμένο οργανωτικό δίκτυο και ότι αν η δεξιά προσφέρει αναποτελεσματική διακυβέρνηση, τότε οι βαλκανικές χώρες θα πρέπει να λάβουν αρκετά δύσκολες αποφάσεις για τυχόν αλλαγή του καθεστώτος.
Στην Ελλάδα, ευτυχώς, έμαθαν το μάθημά τους και στην Ορθόδοξη Λαϊκή ΄Ενωση «Λ.Α.Ο.Σ» συγκεντρώθηκαν τα στελέχη της παλιάς εθνοφρουράς της Χούντας, των φιλομοναρχικών και των ορθόδοξων που έφυγαν από τη Νέα Δημοκρατία. ΄Ετσι από την πλευρά της η Νέα Δημοκρατία πέτυχε να προωθήσει το μήνυμά της για συμφιλίωση και να απελευθερωθεί από την εικόνα της «τρομερής δεξιάς», καταλήγουν την ανάλυσή τους προς την εφημερίδα «Μονίτορ» της Σόφιας οι καθηγητές Φρασνίσκο Βεϊγκα και Ρομπέρτο Ροντρίγκες Μίλαν

http://www.bnr.bg/radiobulgaria/emission_greek/theme_balkani/material/28042004_balkan.htm

Σάββατο, 16 Αυγούστου 2008

Manolis Mitsias - Stou veloniou tin akri (live, 2005)

Στου βελονιού την άκρη

Στον αγέρα - στον αγέρα παν
της αγάπης μου οι στεναγμοί
στον αγέρα - στον αγέρα παν
και στα μάτια μου φέρνουν βροχή

Σταλαγματιά το δάκρυ
κι εσύ που καρτερώ
στου βελωνιού την άκρη
στης νύχτας το φτερό

Στον αγέρα - στον αγέρα παν
οι ελπίδες μου σαν τα πουλιά
στον αγέρα - στον αγέρα παν
μα δε βρίσκουν να χτίσουν φωλιά

Manolis Mitsias - Stou veloniou tin akri (live, 2005)

Στου βελονιού την άκρη

Στον αγέρα - στον αγέρα παν
της αγάπης μου οι στεναγμοί
στον αγέρα - στον αγέρα παν
και στα μάτια μου φέρνουν βροχή

Σταλαγματιά το δάκρυ
κι εσύ που καρτερώ
στου βελωνιού την άκρη
στης νύχτας το φτερό

Στον αγέρα - στον αγέρα παν
οι ελπίδες μου σαν τα πουλιά
στον αγέρα - στον αγέρα παν
μα δε βρίσκουν να χτίσουν φωλιά

Πέμπτη, 7 Αυγούστου 2008

Πράγματα και Θάματα

Καλήμερούδια , δίαβασα πριν λίγο την παρακάτω είδηση στο esos.gr και είναι να σου σηκώνεται η τρίχα με το θράσος τους. Δεν γνωρίζω αν αναφέρεται σε καθηγητές γενικής παιδείας ή ξένων γλωσσών , γιατί στον κλάδο της γενικής δεν ξέρω τί ακριβώς γίνεται. Πάντως οι φροντηστηριούχοι διαμαρτύρονται που δεν βρήσκουν καθηγητές Ισπανικών , κι όμως έχουν ανάλογες απαιτήσεις , δεν βάζουν όμως το χέρι στην τσέπη. Διαμρτύρονται ότι έχουν έξοδα , το αντιλαμανόμαστε , μα μήπως οι καθηγητές δεν έχουν. Πόσες ώρες περνάμε σπίτιαμας ψάχνωντας για κάτι καινούριο για τους μαθητές μας , αγοράζουμε βιβλία προετοιμαζόμαστε και ότιδηποτε άλλο κάνει ένας υπεύθυνος δάσκαλος.
Αυτοί από την άλλη , κοτσάρουν μια τηλεόραση , με βιντεοκασσσετες , δυο ρια κασσετόφωνα και στην καλύτερη ενα δυο υπολογιστες και περιμένουν να τους αποφέρουν κέρδη. Ξέρουμε ότι αυτοί δεν είναι φιλανθρωπικά το έχουμε ακούσει κατα κόρον αυτό τελευταία για πολλές πτυχές της ζωής μας , μα όχι κι έτσι.

όποιος γίνεται δάσκαλος γίνεται από μεράκι κι όχι από την μανία να κάνει περιουσία αν ήταν έτσι θα γινόταν εργολάβος.
Μα τετοιου είδους απαιτήσεις, μετά απορρούν ορισμένοι γιατί οι Έλληνες σκοτώνονται για μια θεσούλα στο δημόσιο.

Αρνούνται να δώσουν αυξήσεις στους καθηγητές του τα φροντιστήρια

Μηδενική αύξηση στις αποδοχές των καθηγητών πρότεινε η εργοδοτική ένωση των ιδιοκτητών φροντιστηρίων Αττικής στη διάρκεια διαπραγματεύσεων με το Σύλλογο εργαζομένων καθηγητών στα φροντιστήρια (ΣΕΦΚ) .
Οπως σημειώνει σε ανακοίνωσή του ο ΣΕΦΚ οι εργοδότες πρότειναν επίσης:
• Υποχρεωτική προσφορά απλήρωτης εργασίας ίσης με το ένα τρίτο του συνολικού χρόνου εργασίας (1 απλήρωτη ώρα στις 3).
• Υποχρεωτική απλήρωτη παρουσία του εργαζομένου σε εκδρομές, συνεστιάσεις…
• Μη καταβολή αποδοχών σε περιπτώσεις μη λειτουργίας του φροντιστηρίου για λόγους ανωτέρας βίας ( καιρικές συνθήκες).
• Έλεγχο από τον εργοδότη των πολιτικών, ιδεολογικών και θρησκευτικών πεποιθήσεων του εργαζομένου και δυνατότητα απόλυσης, χωρίς αποζημίωση, με βάση το φρόνημα και μόνο του εργαζομένου.
• Απαγόρευση της εισόδου του συνδικάτου στους χώρους εργασίας. • Αφαίρεση των αργιών από τις ημέρες άδειας.
Source: http://www.esos.gr/idiotika_cat/frontistiria/739.htm

Copyright © 2007 esos.gr

Τρίτη, 5 Αυγούστου 2008

why a ship is called she

A ship is called a "she" because.....
There is always a great deal of bustle around her
there is usually a gang of men about
She has a waist and stays
It takes a lot of paint to keep her good looking
She shows her topsides and hides her bottom
She can be all decked out
It takes an experienced man to handle her correctly
And without a man at the helm, she is absolutely un- controllable.
It takes a lot of Paint to keep her Good - Looking.
And the main reason....It's not the initial expense that breaks you, It's the upkeep!!!
When coming into port, always heads for the buoys.

In the Chesapeake Bay, many of the workboats were traditionally named for women. The names usually reflected a female family member. No one knows where this tradition originated, but a few speculate that the naming tradition reflects the waterman's connection to his family.http://www.mariner.org/women/myths/she.htm

Τετάρτη, 23 Ιουλίου 2008

Νορθ Βαΐκάουντες



Σήμερα δημοσιεύω την φωτογραφία του πλοίου όπου ήμουν Ανθυποπλοίαρχος θα ήθελα να την βάλω στις καπετάνισσες αλλά είναι σε διακοπές . τώρα το βαπόρι λέγεται Θραδυβουλος Β. τότε λεγόταν Νορθ Βαϊκάουντες πλοιοκτησίας Παπαδάκη.

Τι αναμήσεις εκεί δίπλα ση βάρκα ήταν το γιατάκι μου.Από την άλλη μεριά έμενε ο Νικόλας .Σήμερα μένουμε μαζί.
Αγαπησιάρικο σκαρί καλοτάξειδο να είσαι.

Παρασκευή, 27 Ιουνίου 2008

Συνεχίζοντας την προσπάθεια προώθησης της Ισπανόφωνης κουλτούρας ,σκέφτηκα σήμερα να σας αναρτήσω μια λίστα με Ισπανόφωνες ταινίες , δεν τις έχω δεί όλες , μα αρκετές είναι πολύ καλές.
Bombon-El Perro - Μπομπόν-ο Σκύλος - AKA : Le Chien (2004)
• Buena Vida (Delivery) - AKA : Good Life (Delivery) (2004)
Diarios de Motocicleta - Ημερολόγια Μοτοσικλέτας - AKA : The Motorcycle Diaries (2004)
• Dias de Santiago - Μέρες του Σαντιάγο - AKA : Days of Santiago (2004)
• El Cielito - Μικρός Ουρανός (2004)
Familia Rodante - Περιπλανώμενη Οικογένεια - AKA : Villa (2004)
• La Nina Santa - `Αγιο Κορίτσι - AKA : The holy Girl (2004)
• Leon Y Olvido - Ο Λεόν και η Ολβίδο (2004)
• Parapalos - Κορίνες (2004)
• Salvador Allende - Σαλβαδορ Αλιεντε (2004)
• Temporada de Patos - Το Κυνήγι της Πάπιας - AKA : Duck Season (2004)
• Una de dos - Ένας στους Δύο - AKA : One or the Other (2004)
• Carmen - Κάρμεν (2003) • Descongelate - Χαλαρά και ψύχραιμα - AKA : Chill out (2003)
• El Cid: La Leyenda - El Cid: Ο Ιππότης - AKA : El Cid: The Legend (2003)
• La Gran Aventura de Mortadelo y Filemon - Αντιριξ και Συμφωνιξ: Η Μεγαλη Περιπετεια - AKA : Mortadelo & Filemon: The Big Adventure (2003)
• Las Horas del Dia - Οι Ωρες της Ημερας - AKA : The Hours of the Day (2003)
• Los guantes magicos - Τα Μαγικα Γαντια - AKA : The Magic Gloves (2003)
• Soldados de Salamina - Οι Στρατιωτες της Σαλαμινας - AKA : Soldiers of Salamina (2003)
• Tarifa Traffic: Death in the Straits of Gibraltar - Tarifa Traffic: Θάνατος στο Στενό του Γιβραλτάρ (2003)
• Ana y los otros - Η Αννα και οι αλλοι - AKA : Anna and the others (2002)
• El Otro lado de la Cama - Η αλλη Πλευρα του Κρεβατιου - AKA : The other side of the Bed (2002)
• Extrano - AKA : Strange (2002) • eXXXorcismos - Εξορκισμος - AKA : eXXXorcisms (2002)
• Japon - Χαπον (2002)
Los Lunes al sol - Δευτερες με Λιακαδα - AKA : Mondays In The Sun (2002)
• Piedras - Ιστοριες Παπουτσιων - AKA : Stones (2002)
• Salome - Σαλώμη (2002) • Smoking Room (2002)
• Tan de repente - Ξαφνικα - AKA : Suddenly (2002)
• Bar - Μπαρ (2001)
• Bolivia - Βολιβια (2001)
• El Caso Pinochet - Η Υποθεση Πινοσετ - AKA : The Pinochet Case (2001)
• El Espinazo del Diablo - Στη Ραχη του Διαβολου - AKA : The Devil`s Backbone - Η Ραχοκοκαλια του Διαβολου (2001)
• El Hijo de la Novia - Ο Γιος της Νυφης (2001)
• Fausto 5.0 (2001)
• Hable con ella - Μιλα της - AKA : Talk to Her (2001)
• Hombres felices - Το Σεξ οφελει σοβαρα την Υγεια - AKA : Happy Men (2001)
• La Cienaga - Ο Βαλτος - AKA : The Swamp (2001)
• La fe del volcan - Το Ηφαιστειο της Ζωης - AKA : The Faith of the Volcano (2001)
• La Libertad - Ελευθερια - AKA : Freedom (2001)
• Los Ninos invisibles - Τα Αορατα Παιδια - AKA : The Invisible Children (2001)
Lucia y el Sexo - Το Σεξ και η Λουσια - AKA : Sex and Lucia (2001)
• Sabado - Σαββατο - AKA : Saturday (2001) • Solo por Hoy - Μονο για Σημερα - AKA : Only for Today (2001)
• Vagon Fumador - Βαγονι Καπνιστων - AKA : Smokers Only (2001)
Y tu mama tambien - Με τη Μαμα μαζι - AKA : And Your Mother too (2001)
Amores Perros - Χαμενες Αγαπες - AKA : Love`s a Bitch (2000)
• Asi es la Vida - Αυτα εχει η Ζωη - AKA : Such is Life (2000
• El sur de una Pasion - Ο Φοβος του Παθους - AKA : The South of Passion (2000)
• Esperando al Mesias - Περιμενοντας τον Μεσσια - AKA : Waiting for the Messiah (2000)
• Krampack - Κραμπακ (2000)
• La Perdicion de los Hombres - Η Καταστροφη του Αντρα ειναι η Γυναικα - AKA : The Ruin of Men (2000)
• La Virgen de los Sicarios - Η Μαντονα των Δολοφονων - AKA : Our Lady of the Assassins (2000)
Nueve Reinas - Εννια Βασιλισσες - AKA : Nine Queens (2000)
• Vengo - Eρχομαι- AKA : Vengo del Moro (2000)
• Entre las Piernas - Αναμεσα στα Ποδια - AKA : Between Your Legs (1999)
Goya en Burdeos - Γκογια - AKA : Goya in Bordeaux (1999)
• Las Alas del Corazon - Σεξ & Συμπαθεια - AKA : Comassioante Sex - Σεξ και... Συμπαθεια (1999)
• Morir (o no) - Να ζεις η να πεθανεις - AKA : To die (or not) (1999)
Todo sobre mi Madre - Ολα για τη Μητερα μου (1999)
• Amic / Amat - Αγαπημενε / Φιλε (1998)
• Huellas de un Espiritu - Στα Ιχνη ενός Πνεύματος (1998)
• La Expresion del deseo - Η Εκφραση του Ποθου - Desire (1998)
La Nina de tus Ojos - Το Κοριτσι των Ονειρων σου - AKA : The Girl of Your Dreams (1998)
• Mala Epoca - Δυσκολοι Καιροι - AKA : Bad Times (1998)
• Silvia Prieto - Σιλβια Πριετο (1998)
• Torrente, el brazo tonto de la ley - Τορρεντε, το κουλο Χερι του Νομου - AKA : Torrente, the stupid Arm of the Law (1998)
Abre los ojos - Ανοιξε τα Ματια σου - AKA : Open Your Eyes (1997)
• Amor Vertical - Κατακορυφη Αγαπη - AKA : Vertical Love (1997)
Carne Tremula - Καυτη Σαρκα - AKA : Live Flesh (1997)
• De noche vienes, Esmeralda - Ερχεσαι τη Νυχτα, Εσμεραλδα - AKA : Esmeralda Comes by Night (1997)
• Invernio mala vida - Χειμωνας, Μαυρα Χαλια - AKA : Winterland (1997)
• Pizza, birra y faso - Πιτσα, Μπιρα και Τσιγαρακια - Pizza, Beer, Smokes (1997)
• Moebius - Μοεμπιους (1996) • Tisis - AKA : Thesis - AKA : Snuff (1996)
La Flor de mi secreto - Το μυστικο μου Λουλουδι - AKA : The Flower of my secret (1995)
• Negocios - Παζαρεματα (1995)
• Rey Muerto - Νεκρος Βασιλιας (1995)
• El Sol del Membrillo - Το Όνειρο του Φωτός - AKA : The Dream of Light (1993)
Kika - Κικα (1993)
• El Mariachi (1992)
• La Tarea prohibita - Το απαγορευμενο Μαθημα - AKA :Forbidden Homework (1992)
Tacones lejanos - Ψηλα Τακουνια (1991)
• La Tarea - Το Μαθημα (1990)
• Intimidades en un cuarto de bano - Τα Μυστικα στο Μπανιο - AKA : Bathroom Intimacy (1989)
Mujeres al borde de un ataque de nervios - Γυναικες στα προθυρα νευρικης Κρισης (1988) • Matador - AKA : The Bullfighter (1986)
• Dona Herlinda y su hijo - Η Δονια Ερλιντα και ο Γιος της (1985) • El Sur - Ο Νότος - AKA : The South (1983) • Pepi, Luci, Bom y otras chicas del monton - Η Πέπη, η Λούση, η Μπομ και τ` άλλα Κορίτσια (1980)
• El Espiritu de la colmena - Το Πνεύμα του Μελισσιού - AKA : The Spirit of the Beehive (1973)
• La Orgia nocturna de los vampiros - Οργια Βρικολακων (1973)
Tristana - Τριστανα (1970)
• Invasion - Εισβολη (1969)
• Los Desafios - Οι Προκλήσεις - AKA : The Challenges (1969)
El Angel Exterminador - Εξολοθρευτης Αγγελος - AKA : The Exterminating Angel (1962)
Viridiana - Βιριδιανα (1961)
• A Vida em Cana - Μια Ζωη Ζαχαροκαλαμο - In Cane for Life
• La Isla de los Ninos Perdidos - Το Νησι των Χαμενων Παιδιων - AKA : The Island of Lost Children
• Seniorita Extraviada - Η Αγνοουμενη - AKA : Missing Woman

  • Ξένη γη [Terra estrangeira] του Walter Salles, 1996, Brazil 2,
  • Βαθύ κόκκινο [Profundo carmesi] του Arturo Ripstein, 1996, Mexico 3. La vida es silbar του Fernando Perez, 1998, Cuba 4.
  • Οι Νεκροί [Los Muertos] του Lisandro Alonso, 2004, Argentina
  • Πριγκιπισσες Princesas
  • Hotel Danubio (2003) Antonio Giménez Rico

13 segundos (2007)Freddy Fadel

12 Tangos - Adios Buenos Aires (2005)Arne Birkenstock

Laberinto del fauno, El (2006) Guillermo del Toro

Crónicas (2004)Guillermo del Toro

Orfanato, El (2007)Guillermo del ToroMexico Spain

A Day Without a Mexican (2004)Sergio Arau

Τετάρτη, 25 Ιουνίου 2008

Διεθνής εξέλιξη στο «σίριαλ» εκτροπής του Αχελώου

Διεθνής εξέλιξη στο «σίριαλ» εκτροπής του Αχελώου
Η ΝΑΥΤΕΜΠΟΡΙΚΗ Τετάρτη, 25 Ιουνίου 2008 07:00


ΤΗΝ ΑΠΟΣΤΟΛΗ ερωτημάτων στο ΔΕΚ (Δικαστήριο Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων) αποφάσισε η Ολομέλεια του Συμβουλίου της Επικρατείας σε διάσκεψη («κεκλεισμένων των θυρών»), σχετικά με την υπόθεση του «σίριαλ» της εκτροπής του Αχελώου.
Συγκεκριμένα, για το αν συγκρούεται ή όχι η ελληνική νομοθεσία με κοινοτικές οδηγίες που αφορούν την εκμετάλλευση και την προστασία των υδάτινων πόρων και αποθεμάτων, την κατασκευή έργων σε προστατευόμενες περιοχές από διεθνείς συμβάσεις (ΝATURA), κ.λπ.
Ειδικότερα, αποφασίστηκε η αποστολή ερωτημάτων στο ΔΕΚ για το αν παραβιάζονται οι διατάξεις της Οδηγίας 200/60/ ΕΚ που αφορά την αξιοποίηση των υδατικών αποθεμάτων με το νόμο 3481/2006, ο οποίος κύρωσε ορισμένα άρθρα της Οδηγίας αυτής και το αν μπορεί να γίνει η εκτροπή του Αχελώου χωρίς τον προβλεπόμενο από την ευρωπαϊκή νομοθεσία στρατηγικό σχεδιασμό για τις επιπτώσεις του έργου στο περιβάλλον της ευρύτερης περιοχής που θεσσαλικού κάμπου.
Επίσης, ερωτούν αν μπορεί να προχωρήσει η εκτροπή χωρίς να έχει προηγηθεί δημόσια διαβούλευση, όπως απαιτούν οι κοινοτικές οδηγίες.
Η απόφαση για την αποστολή των ερωτημάτων στο ΔΕΚ προβλέπεται ότι θα γίνει τον ερχόμενο Νοέμβριο.

Πέμπτη, 12 Ιουνίου 2008

ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΠΟΦΑΣΙΖΕΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ΟΧΙ ΤΗΣ ΙΣΠΑΝΙΚΗΣ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ


ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΠΟΦΑΣΙΖΕΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ΟΧΙ ΤΗΣ ΙΣΠΑΝΙΚΗΣ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ


Οι καθηγητές της ισπανικής γλώσσας ζητούν να εισαχθούν τα ισπανικά στην εκπαίδευση


ΑΘΗΝΑ. Από το σχολικό έτος 2006-2007 λειτουργεί πιλοτικό πρόγραμμα εισαγωγής της Ισπανικής γλώσσας στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

Tο επόμενο έτος το ΥΠΕΠΘ προτίθεται να αποφασίσει για την πλήρη εισαγωγή της Ισπανικής στην εκπαίδευση (πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια), και οι καθηγητες της ισπανικής εξηγούν στους γονείς τους λόγους για τους οποίους πρέπει να στηρίξουν τη διδασκαλία των ισπανικών στα σχολεία.Ακολουθεί το πλήρες κείμενο που συνέταξαν οι εκπαιδευτικοί.
Αξιότιμοι γονείς,
Από το σχολικό έτος 2006-2007 λειτουργεί πιλοτικό πρόγραμμα εισαγωγής της Ισπανικής γλώσσας στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
Έχει υποπέσει, ωστόσο, στην αντίληψή μας ότι η ενημέρωση για την ύπαρξή της ως εναλλακτική επιλογή δεύτερης γλώσσας ήταν ελλιπής, με αποτέλεσμα να έχει εισαχθεί μόνο σε κάποια γυμνάσια των οποίων οι διευθυντές ήταν θετικοί σε αυτήν την ιδέα (5ο Γυμνάσιο Αιγάλεω, Γυμνάσιο Διαβατών, 5ο Γυμνάσιο Χανίων, 5ο Γυμνάσιο Λάρισας, 3ο Γυμνάσιο Πατρών και το 1ο Γυμνάσιο Παλλήνης).

Επειδή το επόμενο έτος 2008-2009, το ΥΠΕΠΘ προτίθεται να αποφασίσει για την πλήρη εισαγωγή της Ισπανικής στην εκπαίδευση (πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια), θα θέλαμε και από τη δική σας πλευρά να κάνετε ό, τι είναι δυνατόν, ώστε να μπορέσουν τα παιδιά σας να έχουν τη δυνατότητα επιλογής ισπανικών στο μέλλον.

Θα ήταν χρήσιμο, για παράδειγμα, να ζητηθεί τόσο και χειρόγραφα πάνω στην αίτηση επιλογής γλωσσών όσο και με γραπτή επιστολή προς τον Υπουργό Παιδείας (κ. Ευριπίδη Στυλιανίδη, Δ/νση: Ανδρέα Παπανδρέου 37, Μαρούσι 151 80) και κοινοποίηση προς την Πρεσβεία της Ισπανίας (Εκπαιδευτικό Τμήμα, Δ/νση: Διονυσίου Αρεοπαγίτου 21, Αθήνα 117 42).
Στη συνέχεια, σας παραθέτουμε τους λόγους για τους οποίους θεωρούμε ότι τα ισπανικά πρέπει να διδάσκονται ως γλώσσα επιλογής:


1.Πέραν του γεγονότος ότι είναι μια από τις επίσημες γλώσσες της Ευρωπαϊκής Ένωσης, η ισπανική είναι μια από τις πιο διαδεδομένες γλώσσες διεθνώς. Είναι η επίσημη γλώσσα 21 χωρών (Ισπανία και χώρες Λατινικής Αμερικής).
Επίσης, είναι η δεύτερη επίσημη γλώσσα στη Βραζιλία και στις Ηνωμένες Πολιτείες (όπου το ποσοστό των Ισπανόφωνων έχει ξεπεράσει προ πολλού το 10%), και η Ελλάδα έχει πολλές εμπορικές συναλλαγές με ισπανόφωνες χώρες.

2.Η Ισπανική είναι μια γλώσσα που μπορούν να μάθουν εύκολα οι Έλληνες διότι, τόσο η προφορά όσο και η γραμματική τους, είναι κοντά στην ελληνική γλώσσα. Διαθέτει πλούσια λογοτεχνική και μουσική παράδοση πράγμα που την καθιστά πιο προσιτή στους νέους και μπορεί να κεντρίσει το ενδιαφέρον τους.

3.Στην Ελλάδα είναι θεαματική η συμμετοχή στις εξετάσεις των Διπλωμάτων της Ισπανικής ως ξένης γλώσσας. Για τις εξετάσεις του Μαΐου 2008 έχουν ήδη εγγραφεί 5.134 υποψήφιοι, γεγονός που κατατάσσει την Ελλάδα στη 1η θέση συμμετοχής σε αυτές παγκοσμίως. Τούτο αποδεικνύει το αυξανόμενο ενδιαφέρον για αυτή την γλώσσα.

Εφόσον η πολιτεία δίνει μεγάλη σημασία στην εκμάθηση των γλωσσών (ΑΣΕΠ), πιστεύουμε ότι θα πρέπει να παρέχει τη δυνατότητα επιλογής από περισσότερες γλώσσες.

Θα θέλαμε, τέλος, να σας πληροφορήσουμε ότι υπάρχει ήδη ικανός αριθμός αποφοίτων ελληνικών πανεπιστημίων που είναι σε θέση να διδάξουν την ισπανική γλώσσα.

Σας παρακαλούμε να ενημερώσετε τα μέλη του συλλόγου σας σχετικά, και, για οποιαδήποτε διευκρίνηση ή πληροφορία χρειασθείτε, είμαστε στη διάθεσή σας στις εξής ηλεκτρονικές διευθύνσεις και τηλέφωνα:

Εκπαιδευτικό τμήμα, Πρεσβεία της Ισπανίας, Δ. Αρεοπαγίτου 21, 11742 Αθήνα asesoria.grecia@mec.es , τηλ. 210 92 13 123, φαξ 210 92 13 090

Σύλλογος Καθηγητών Ισπανικής Γλώσσας και Ισπανιστών (Σ.Ε.Κ.Ι.): aspegr@otenet.gr
Κα. Inés Martín Expósito, Πρόεδρος, Τηλ. 210 9316944 & 6974673887


Πανελλήνιος Σύλλογος Αποφοίτων Ισπανικής Γλώσσας και Πολιτισμού του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου (ΠΑ.ΣΥ.ΑΠ.ΙΣΠ.): Licenciados.isp@gmail.com Κα Θεοδωροπούλου Θεοδώρα, Πρόεδρος, Τηλ. 2109646173 & 6978602520


Πανελλήνιος Σύλλογος Πτυχιούχων Ισπανικής Φιλολογίας (ΠΑ.Σ.Π.Ι.Φ.): aplifhi@yahoo.gr Κα Κατσικάρη Χριστίνα, Πρόεδρος, Τηλ. 210 27 70754 & 6972208676


Πανελλήνιος Σύλλογος Φοιτητών Ισπανικής Γλώσσας και Πολιτισμού του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου (ΠΑ.ΣΥ.ΦΟΙ.ΙΣΠ.): eap.isp@gmail.com Κα Zησίμου Ηλιάνα Σοφία, Πρόεδρος, Τηλ. 2107654252 & 6977019801

Σας ευχαριστούμε εκ των προτέρων για τη συνεργασία σας.

Με εκτίμηση
Αναδημοσίευση από : http://americalatina.gr/

Τετάρτη, 4 Ιουνίου 2008

ΜΗΤΡΟΠΟΛΙΤΙΚΟ ΠΑΡΚΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ

To Εργαστήριο Αστικού Περιβάλλοντος της Σχολής Αρχιτεκτόνων του Ε.Μ.Π ανάμεσα στα άλα θέματα και έρευνες που κάνει , έχει και ένα ενδιαφέρον τη γνώμη μου ερευνητικό πρόγραμμα σχετικά με το Μητροπολιτικό Παρκο του Ελληνικού. Διαβάζοντάς το εγώ νιώθω ακόμα περισσότερο την ανάγκη να υπόστηρίζω την δημιουργία αυτού του Πάρκου και ίσως και άλλων ακόμη , όπου υπάρχει ελεύθερος χώρος.
http://courses.arch.ntua.gr/112040.html
Διαβάστε τα προγράμματα είναι πραγματικά ενδιαφέροντα

Θα δημοσιεύσω και την ομιλία του Δημάρχου Ελληνικού κατά την λήξη της διημερίδας σχετικά με την δημιουργία Πάρκου που έγινε το Γενάρη αυτού του έτους. το άρθρο είναι από την σελίδα:http://www.koinidrasi.gr/article.php?id=158

Συμπεράσματα στο κλείσιμο της επιστημονικής διημερίδας

Χρήστος Κορτζίδης, Δήμαρχος Ελληνικού

Είμαστε πολύ ικανοποιημένοι από την διοργάνωση της επιστημονικής διημερίδας. Ακούστηκαν διάφορες απόψεις κατά την διάρκεια της διημερίδας και υπήρχε και μία αντιπαράθεση. Από την συζήτηση που έγινε θα μπορούσαμε να συνοψίσουμε ότι η πρόταση του ΥΠΕΧΩΔΕ δεν οδηγεί στην δημιουργία ενός ενιαίου πάρκου υψηλού πρασίνου. Αυτό αναδείχτηκε από την πολύ μεγάλη πλειοψηφία των τοποθετήσεων.
Έχουμε ορισμένα ασφαλή κριτήρια, όπως ότι ο μέσος όρος συντελεστής δόμησης, το 0,25, βγάζει 1.350.000 τ.μ. κτίρια. Αυτό δεν μπορεί να αμφισβητηθεί.
Επιπλέον γύρω από αυτά τα κτίρια θα υπάρχουν και άλλοι δρόμοι, θέσεις στάθμευσης, ακάλυπτοι χώροι οικοπέδων και άλλοι χώροι που δεν μπορείς να τους εντάξεις σε πάρκο υψηλού πρασίνου.
Φαίνεται ότι και από τις προσεγγίσεις που έγιναν και από εισηγητές και από το ΤΕΕ και από άλλους ειδικούς ότι μόνο ένα μικρό κομμάτι μέσα στο κέντρο αυτού του χώρου θα είναι το πάρκο ενιαίου πρασίνου που ίσως να είναι παραπάνω από 2.000 στρέμματα.

Αυτά είναι ορισμένα ασφαλή συμπεράσματα που μπορούμε να βγάλουμε από την συζήτηση που έγινε. Μέσα σε αυτόν τον χώρο πρασίνου που φαίνεται να μένει στο μέσο μιας πόλης που θα δημιουργηθεί γύρω γύρω, δεν θα πρέπει να ξεχνάμε ότι υπάρχουν και οι διάδρομοι απογείωσης και προσγείωσης που είναι μια μεγάλη έκταση περίπου 300 στρέμματα.

Επίσης από τις εισηγήσεις βγαίνει ένα άλλο συμπέρασμα. Ότι οφείλει το ΥΠΕΧΩΔΕ να δώσει πιο συγκεκριμένα στοιχεία, για να ξεκαθαριστεί και να μην γίνεται αντιπαράθεση για πόσα είναι τα στρέμματα. Αυτό συνιστά μια ευθύνη του ΥΠΕΧΩΔΕ, να οριοθετήσει δηλαδή ποιοι είναι οι χώροι που γίνονται πράσινο και τίνος ιδιοκτησία, γιατί έχει σημασία αυτό. Θα δημιουργηθεί ένας φορέας, θα του δοθούν κάποιοι χώροι.

Έχει άλλο χώρο τα Τουριστικά Ακίνητα ,τα 170 στρέμματα παραμένουνε; Μπορούμε να τα εντάξουμε σε ένα πάρκο; Έχουν 800 στρέμματα τα Ολυμπιακά Ακίνητα. Στην πρόταση οροθετούνται αυτοί οι χώροι σαν ιδιοκτησίες διαφορετικές και αυτό θέλει μια διευκρίνιση, δεν μπορούμε να τα βάλουμε σε ένα τσουβάλι και να πούμε ένα ενιαίο πάρκο για να δείχνουμε μια ωραία εικόνα.

Συνεπώς θα πρέπει να οριοθετηθούν οι χώροι, τι γίνεται πού, τίνος ιδιοκτησία και διαχείριση είναι το κάθε τι, για να μπορούμε να έχουμε μια σαφή εικόνα. Πάντως με ασφάλεια θα μπορούσαμε να καταλήξουμε ότι. αν κάποιος κάνει τρυκ, αυτό είναι το ΥΠΕΧΩΔΕ που δείχνει χάρτες, που τα δείχνει όλα πράσινα. Δεν ανταποκρίνεται αυτό στην πραγματικότητα.

Συνοψίζοντας βλέπουμε ότι στην πραγματικότητα εδώ δημιουργείται μια νέα πόλη και σε καμιά περίπτωση δεν έχουμε ενιαίο πάρκο υψηλού πρασίνου. Αυτό είναι ένα βασικό σημείο που είμαστε αντίθετοι. Αυτό δεν το συζητάμε, δεν το διαπραγματευόμαστε και θα αντιπαλέψουμε με όλες μας τις δυνάμεις κάθε πολεοδόμηση και ενός τετραγωνικού μέτρου για τέτοιες χρήσεις για κατοικίες, για εμπορικά κέντρα γενικότερα για κερδοσκοπία στην λογική της αντιπαροχής. Αυτό είναι καθαρό για μας.
Ένα δεύτερο ζήτημα αφορά τα κόστη. Δεν αδικούμε και πάλι κανέναν, αν πούμε, ότι είναι στον αέρα αυτά τα πράγματα. Στα κείμενα των μελετών δεν φαίνεται τίποτα. Σε συνεντεύξεις έχουν ειπωθεί κάποια πράγματα ότι θα είναι περίπου 500 εκ. ευρώ το κόστος λειτουργίας και 35 εκ. ευρώ το ετήσιο κόστος συντήρησης.
Τελοσπάντων, αμφισβητούνται αυτά τα νούμερα, δεν είμαστε σε θέση εμείς σήμερα να πούμε πόσο θα κοστίσει ή πόσο θα στοιχήσει η συντήρησή του. Αυτό εξαρτάται με το τι ακριβώς θέλεις να κάνεις. Αλλά δεν μπορούμε να βάζουμε στο κόστος του πάρκου και οδικά έργα για παράδειγμα. Συνεπώς εδώ δεν αδικούμε κανέναν, αν πούμε ότι υπάρχει ένα δεύτερο σημαντικό κενό. Αμφισβητούμε αυτά τα νούμερα που δίνει το ΥΠΕΧΩΔΕ και μας δίνει την εντύπωση ότι φουσκώνονται για να δεχτούμε ευκολότερα την λογική της αυτοχρηματοδότησης.
Επίσης μπορούμε να συμπεράνουμε ότι μπορούν να αναζητηθούν πόροι για την δημιουργία του πάρκου, χωρίς να είναι μονόδρομος η λογική της αυτοχρηματοδότησης. Κάποιοι έχουν τις επιφυλάξεις τους για το πόσο εύκολο ή δύσκολο είναι αυτό, αλλά όλοι μπορούμε να σκεφτούμε και να κρίνουμε πολύ αυστηρά την λογική του ΥΠΕΧΩΔΕ, το οποίο προφανώς το ομολογεί ότι δεν αναζήτησε κανέναν τέτοιο τρόπο εναλλακτικής χρηματοδότησης, αλλά πήγε κατευθείαν με πολιτική απόφαση στην λογική της χρηματοδότησης.

Το είπε πολύ καθαρά ο κ. Σουφλιάς αυτό. Είναι πολιτική μας επιλογή να αυτοχρηματοδοτηθούμε. Είμαστε κατηγορηματικά αντίθετοι σε αυτό και το καταδικάζουμε, γιατί δεν έγινε καν προσπάθεια, αν υπάρχει τέτοια δυνατότητα, να αναζητηθούν πόροι και πόσο εύκολο είναι αυτό.

Δηλαδή, να χρηματοδοτηθεί το πάρκο από εθνικούς και κοινοτικούς πόρους.

Αναδείχτηκαν αυτά τα πράγματα στην συζήτηση. Θα μας έβρισκε σύμφωνους μια λογική σε μεγαλύτερο βάθος χρόνου να γίνει αυτό το πάρκο, παρά να το κτίσουμε τώρα. Γιατί ότι κτίζεις δεν γυρνάει μετά πίσω.

Όλες αυτές οι πλευρές νομίζω αναδείχτηκαν από την συζήτηση και δεν θα αδικήσουμε κανέναν, αν πούμε ότι το ΥΠΕΧΩΔΕ με πολιτικά απόφαση κινήθηκε σε αυτήν την λογική της αντιπαροχής και αυτό είναι ένα ζήτημα που μας βρίσκει αντίθετους, γιατί δεν φαίνεται να τεκμηριώνεται αυτό από κανέναν γενικότερο σχεδιασμό ότι η Αττική έχει ανάγκη από κτίρια και εμπορικά κέντρα.

Είναι καθαρά μια ταμειακή πολιτική αυτή και με αυτήν την έννοια δεν μπορεί να μας βρει σύμφωνους. Θεωρούμε ότι είναι πολύ βαρύ να πουλιέται δημόσια γη και να χτίζονται ελεύθεροι χώροι στην κατάσταση που είμαστε σήμερα.

Κλείνοντας, θα ήθελα να πω ότι δεν λειτουργούμε τοπικιστικά διεκδικώντας να γίνει το σύνολο του πάρκου υψηλό πάρκο υψηλού πρασίνου. Άλλωστε σήμερα εδώ έχουν έρθει πολλοί φίλοι από όλες τις γειτονιές της Αττικής.

Αλλά και παντού κυριαρχεί και αυτή η λογική που συναντάμε και εδώ στο Ελληνικό, για αυτό όλοι μαζί θα πρέπει να παλέψουμε. Θα μπορούσαμε πολύ εύκολα σαν Δήμοι να πούμε ότι 2.000 στρέμματα πράσινο μας αρκεί και να ζητήσουμε και τα ανταλλάγματά μας.

Δεν μπαίνουμε όμως σε αυτήν την λογική και αυτό δείχνει ότι δεν λειτουργούμε τοπικιστικά. Θα συνεχίσουμε την προσπάθειά μας, είμαστε αισιόδοξοι, γιατί όπως διαπιστώσαμε υπάρχει μια πλατιά υποστήριξη στα αιτήματά μας και από το πολιτικό φάσμα και από τον χώρο της Τοπικής Αυτοδιοίκησης και από τον χώρο των κινημάτων και των κινήσεων των πολιτών.

Θα δώσουμε μια απάντηση στον κ. Σουφλιά μέχρι τις 28 Ιανουαρίου που έχει ορίσει σαν λήξη της διαβούλευσης, που θα είναι η πολιτική μας τοποθέτηση, εμπλουτισμένη από την εμπειρία των συζητήσεων της επιστημονικής διημερίδας. Ο κ. Σουφλιάς μας είπε καθαρά ότι δεν διαπραγματεύεται αυτό που εμείς αντιδρούμε.

Την πολεοδόμηση και την αυτοχρηματοδότηση το είπε καθαρά ότι δεν το διαπραγματεύεται και ήταν μάλιστα και επιθετικός λέγοντας ότι δεν θα μου πείτε εσείς, εγώ είμαι Υπουργός και εγώ έχω την ευθύνη.

Όπως καταλαβαίνεται δεν υπήρξε διαβούλευση. Σε συνεργασία με την επιστημονική κοινότητα και με την Νομαρχία να συγκροτήσουμε μια ομάδα που να μας βοηθήσει να τεκμηριώσουμε καλύτερα την θέση μας και να προβάλουμε ίσως και μια διαφορετική πρόταση. Σε συνεννόηση με τους υπόλοιπους 3 Δημάρχους και την Νομαρχία να δούμε πως θα κάνουμε πιο συγκεκριμένη αυτήν την διαδικασία.

Τρίτη, 3 Ιουνίου 2008

Κίνηση κατά της ακρίβειας - απαλλοτρίωση τροφίμων 31/5/2008

Λες να υπάρχει κανείς που απορεί γιατί συνέβει αυτό; Η γιαγιάκα εκεί επικροτεί, τί άλλο θα μπορούσε να κάνει;!Πιστεύω ότι όλοι οι συνταξιούχοι θα πέριμένουν κάθε βδομάδα τώρα το δικό τους Μαυροφορεμένο Ρομπέν!

Ποιός είναι ευχαριστημένος ;

Στη φτώχεια 4 στους 10 Ελληνες


Υψηλό κίνδυνο φτώχειας λόγω των χαμηλών μισθών του ιδιωτικού τομέα και των συντάξεων για τα άλλοτε αποκαλούμενα «μεσαία» εισοδήματα δείχνει πανελλαδική έρευνα της VPRC για τους οικονομικούς και κοινωνικούς δείκτες των ελληνικών νοικοκυριών.

Στα όριά τους έχουν φτάσει οι 4 στους 10 Ελληνες οι οποίοι δηλώνουν σε έρευνα της VPRC ότι πέραν τις επιβίωσης ο μισθός δεν μπορεί να καλύψει τίποτε έκτακτο. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας τα οποία αφορούν απαντήσεις για την οικονομική κατάσταση των νοικοκυριών το 2007:

* Το 41% των Ελλήνων που αντιστοιχεί σε 3.622.360 άτομα δηλώνουν ότι δεν μπορούν να πληρώσουν ούτε μια εβδομάδα διακοπών. Το μέσο ποσοστό μειώνεται στο 29% στους μισθωτούς του Δημοσίου αυξάνεται στο 30% για τους μισθωτούς του ιδιωτικού τομέα και φτάνει το 51% για τους συνταξιούχους .
* Το 39% των Ελλήνων που αντιστοιχεί σε 3.445.660 άτομα δηλώνει ότι ο μισθός φτάνει ίσα ίσα για να περάσει ο μήνας και δεν μπορεί να χρηματοδοτήσει τίποτα έκτακτο ακόμη και αν είναι απαραίτητο. Το μέσο ποσοστό μειώνεται στο 35% για τους μισθωτούς του δημοσίου αυξάνεται στο 37% για τον ιδιωτικό τομέα και φτάνει το 47% για τους συνταξιούχους.
* Περίπου 1 στους 4 (ποσοστό 23%) που αντιστοιχεί σε 2.032.056 άτομα δηλώνει ότι δεν μπορεί να έχει στο τραπέζι κάθε δεύτερη ημέρα, κρέας ή ψάρι ή λαχανικά ίσης αξίας αν κάποιος είναι χορτοφάγος. Ανάλογα με την κατηγορία εργαζομένων τα ποσοστά είναι και πάλι υπέρ των δημοσίων υπαλλήλων οι οποίοι απαντούν αρνητικά σε ποσοστό 14% στον ιδιωτικό τομέα 17% ενώ οι συνταξιούχοι σε ποσοστό 34%.
Οι ερευνητές εντόπισαν και ένα 14% δηλαδή περίπου 1.236.904 άτομα τα οποία δηλώνουν ότι δεν έχουν την οικονομική δυνατότητα να έχουν ικανοποιητική θέρμανση στο νοικοκυριό τους. Στους υπαλλήλους του δημοσίου το ποσοστό φτάνει το 15% στο ιδιωτικό τομέα 12% και στους συνταξιούχους 17%.




Ποιός είναι ευχαριστημένος ; όταν οι γέροι του πεινούν; όταν τα παιδιά του δεν μαθαίνουν γράμματα , και αργότερα στην αγορά εργασίας προτειμούνται μόνο οι απόφοιτοι των ιδιωτικών εκ-παιδευτικών μεγαλοσυγκροτημάτων ; Για ρίξτε μιά ματιά πόσοι άνθρωποι που έχουν καλές δουλειές ειναι απόφοιτοι " ελληνο---κατι κολλεγίων";
-όταν κάποιος ασθενής γνωρίζει ότι άν σωθεί θα είναι γιατί ή του έπεσε το Λόττο ή έδωσε χοντρό φακελάκι.
-ότι υπάρχουν αληθινοί γιατροί που κάνουν την διαφορά -γιατροί ΑΛΗΘΙΝΟΙ.




Πώς να νιώθεις καλά ; όταν ο κάθε άρχων της χώρας τούτης , πάει για το τσεκ-απ του σε ιδιωτικά νοσοκομεία, όταν είναι απόφοιτος κολλεγίου ή είχε τα φράγκα να σπουδάσει στα μεγάλα Πανεπιστήμια του εξωτερικού , όταν κάνει διακοπές σε πανάκριβα ξενοδοχεία , όταν κυκλοφορεί με 3 λυκόσκυλα και 10 μπράβους, συν την θωρακισμένη μερτσεντε!!....
-όταν Κλείνουν το δρόμο για να περάσει να πάει στη δουλειά του;
-όταν χτίζει παράνομα,
-όταν ελπίζει και εύχεται και Γνωρίζει ότι σε λίγα χρόνια τα παιδιά του, θα έχουν πάρει τη θέση του.

Πώς να ξέρει- ένας που δεν μπήκε ποτέ του - σε τίγκα λεωφορείο μεσημεριάτικα και δεν του χουφτωσαν τα οπίσθια, δεν του έκλεψαν στην στριμούλα το πορτοφόλι με τα λεφτά για το νοίκι, πώς να ξέρει τί σημαίνει ΜΜΜ..
Κι ακόμα κι αν κάποτε το είχε μάθει δυστυχώς μέσα στον ανεμοστρόβιλο της εξουσίας το ξεχνά.




Κι όχι μόνο της εξουσίας της πολιτικής αλλά και της εξουσίας που ΑΝΤΛΕΙ από τη μικρή ή μεγάλη θεσούλα του.
Αυτός που με την εξουσία που του δίνουν τα μπικικίνια του, στηρίζει τον κάθε φιλόδοξο να κυβερνήσει και μετά .....αρχίζει η ώρα της ξεπλήρωσης χρεών. Σε στηριξα τώρα θα με στηρίξεις.




Ο γιατρός που σε στέλνει σώνει και καλά στο ιδιωτικό μαιευτήριο να κάνεις τις εξετάσεις με την δικαιολογία ότι στο Δημόσιο δεν το κάνουν σωστά,.




Ο δάσκαλος στο σχολείο που σου λέει" έ καλά αυτά δεν τα είπατε στο φροντιστήριο; -Με δουλεύεις δεν πάς φροντιστήριο...ε!!! τότε να προσέχεις στον πίνακα¨"




Ο ιδιοκτήτης διαμερίσματος που θέλει σώνει και καλά Γκαζόν στον κήπο λες και ζούμε στον Καναδά με τα πολλά νερά .... που το ποτίζει ακόμα κι όταν βρέχει, ή ο άλλος που βάζει το σκύλο του να αφοδεύει πάνω στο προαναφερόμενο γκαζόν ή στο γκαζόν του γείτονα!!!




Η μάνα που διαμαρτύρεται στο ιδιωτικό νηπιαγωγείο γιατί στην παρέλαση δεν μπήκε σημαιοφόρος ο γιός της , παρότι ως οικογένεια έχουν 3 παιδιά στο σχολείο. Μάθημα αξιοκρατίας!!!!!




Η δασκάλα η οποία δεν πιστεύει το μικρό παιδάκι που διαμαρτύρεται για βία στο προσώπό του από μέρους καλής μαθητριας της τάξης , με την δικαιολογία ότι : " δεν είναι δυνατό αποκλείεται οι καλοί μαθητές δεν κάνουν τέτοια πράγματα , μήπως μας λες ψέματα" Εδώ το μικρό πρωτάκι πέρνει το μάθημα αξιοκρατίας νουμερο Δύο. Αν είσαι καλός μαθητής σου συγχωρούνται όλα , αν είσαι πάτος σημαίνει αυτόματα ότι είσαι ψεύτης.




Για τον καθηγητή στο Γυμνάσιο που δεν πέρνει χαμπάρι ότι στις τουαλέτες τα παιδιά βγάζουν τα μάτια τους και μετά τα πιάνει τρέμουλο με την υποψία Καθυστέρησης.
Ο καθηγητής δεν είναι χωροφύλακας. Κι εγώ το ίδιο πιστεύω , αλλά μια παροιμία λέει : "Πίστευε στον Αλλάχ αλλά δέσε το γάιδαρό σου"




-όταν η ίδια η πολιτεία εκμεταλέυεται τα όνειρα των νέων ανάλογα με τις ανάγκες , μετά τους πετά στον κάλαθο των αχρήστων. Βλέπε τις ιστορίες των καπετανισσών στο μπλόγκ τους.




-όταν αντί να μορφώσει το κράτος τον αγρότη για το πως να διαχειριστεί καλύτερα την γή και το νερό, του υπόσχεται ότι και νερό θα σου φέρουμε να το γεμίσεις με λιπάσματα και φυτοφάρμακα, γιατί εσύ είσαι αυτός που ταίζεις την χώρα όλη και έχεις δικαίωμα να στερέψεις όλες τις λίμνες και τα ποτάμια , κι όταν τελείωσει και αυτό θα σου φέρουμε κι άλλο . Μάθημα αξιοκρατίας Νουμερο τρία, έφοσον έχεις πολλά κτήματα ρούφα το νερό της χώρας , μόλυνέ το , αρκεί να μας ψηφίζεις.




-όταν αντί να φροντίσει να ζήσουν οι πολίτες σε ένα καθαρότερο περιβάλλον χτίζει χτίζει χτίζει , πνίγει την πόλη και μετά ζητά πλατάνια στην ταράτσα. Κια τα ρούχα πού θα τα απλώσουμε ΔΕν πρόκειται για τέταρτο μαθημα αξιοκρατίας. Δηλαδή άμα είσαι μπουγάδα σε έφαγε ο πλάτανος!!!





-όταν αντί να φτιάξει ποδηλατόδρομους , εξαγγέλλει αυτοκινητόδρομους. όταν αντί να σωθεί το δάσος, σώζεται το καζίνο, όταν εγώ δεν θέλω το σκουπιδοντενεκέ δίπλα στο σπίτι μου και τον πάω στο διπλανό σπίτι ..
-όταν αντί για χώρους ανακύκλωσης και επεξεργασίας λυμμάτων και απορριμάτων γίνονται spa..... Καποτε ο δάσκαλός μου έλεγε Θα γίνουμε γκαρσόνια της Ευρώπης ... και μασαζουδες δασκαλε και μασαζούδες.
αλλά τα σκουπίδια παραμένουν ,




-όταν εσύ μαγκακο με το σπρέυ στο χέρι όταν σου τελειώσει το πετάς στο πάρκο, όταν εσύ λυσσασμένε εραστή τελείώσεις από την Θεία ερώτική σου συνέυρεση με την Θερμή σου λατρεμένη , πετάς το προφυλάκτικό σου ώς ένδειξη ανδρισμού όπου βρείς ,




-κι εσύ πολλά βαρύ τυπάκο σπάς τα παιδιά σου στο ξύλο ,
όταν κι εσύ πολιτικάντη ανακαινίζεις το γραφείο σου , κι ενώ εσύ ο ίδιος κυνηγάς τον καθένα μας για φοροδιαφυγή , σπέυδεις στον εργολάβο να του πείς μην κόβεις απόδειξη !! (....??)


  Εσύ κυρία μου, που επειδή εργάζεσαι σε μεγαλοεκπαιδευτήριο νομίζεις ότι μόνο τα παιδιά των αριστοκρατών και τα παιδιά του χωριού σου αξίζουν την καλύτερη παιδεία. Ζητώντας ένα 10χίλιαρο από όποιον φουκαρά γονιό έχει την ατυχία να ζητήσει να γράψει το παιδί του εκεί. Εσύ που με τις πλάτες του κόμματος έχεις κάνει την μικροαστική σου περιουσία.

Πώς να είμαστε ευχαριστημένοι όταν αντί να ομορφαίνει η ζωή μας , ασχημαίνει. Οταν οι γέροι πεινούν και τα παιδιά διψούν . Τα εγγόνια μας, θα μας σκοτώσουν.




Η καθημερινότητα χτύπηθηκε, άλλαξαν τα πράγματα..... δεν έχει σημασία που πήγαν ; Καλύτερα ή χειρότερα, τί σημασία έχει ; Το κύριο είναι ότι άλλαξαν .
Κι αυτό για να ελπίζουμε ότι θα έρθουν;;;; καλύτερες μέρες!




Φαντάσου να μην υπήρχαν χειρότερες μέρες , πώς θα ελπίζαμε;;;; ¨Μου λές τί θα κάναμε;
Άντε τυχερούληδες είμαστε!





Ά! Ναι διάβασα και την άλλη είδηση που λέει ότι 7 στους 10 έλληνες έχουν ιδιόκτhτη κατοικία. Θυμήθηκα που πρίν λίγα χρόνια σε εκπομπή ένας αναλυτής έλεγε ότι αυτό ήταν εξωπραγματικό!!!! δεν είναι δυνατό, στην Ευρώπη το ποσοστό ιδιοκτησίας είναι πολύ μικρότερο, και ότι οι Ελληνες έχουν μεγαλομανία και θέλουν σώνει και καλά ένα κεραμμύδι στο κεφάλι τους.
Βρε καλά που έχουμε κι αυτή την μεγαλομανία. Φαντάσου ένα συνταξιούχο με τα ψιχουλάκια να πρέπει να πληρώσει και το νοίκι,
όχι οτι δεν υπάρχουν πολλοί συνταξιούχοι που δεν έχουν δικό τους σπίτι,
αλλά πόσο χειρότερα θα ήταν τα πράγματα,
θα είχαν γεμίσει τα φανάρια με συνταξιούχους να προσπαθούν να καθαρίσουν τα παρμπρίζ των αυτοκινήτων των Παιδιών τους!!!!!!!!!!!!!

Τετάρτη, 28 Μαΐου 2008

Τα χειροποίητα αντιρατσιστικά βιβλία του Καλλιτεχνικού Γέρακα στην ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ

Η κινητή έκθεση των χειροποίητων βιβλίων των μαθητών μας για το ρατσισμό ταξιδεύει για Θεσσαλονίκη!
Από τις 29 Μαίου και ως τις 2 Ιουνίου τα βιβλία θα φιλοξενηθούν από το ΕΚΕΒΙ (Εθνικό Κέντρο Βιβλίου) στη Διεθνή Έκθεση Βιβλίου Θεσσαλονίκης.
Το Σάββατο 31η Μαίου στις 10 με 11 το πρωί θα γίνει παρουσίαση των βιβλίων από μικρή ομάδα μαθητών-δημιουργών των χειροποίητων βιβλίων. Σας περιμένουμε!