Από το forum homa educandus μπορεί ό κάθε ενδιαφερόμενος να μελετήσει χρήσιμες πληροφορίες για τα θαλασσινά του ταξείδια.
Για να μη τα κάνουμε θάλασσα... Άρθρο της Κέλλυ
Μια που έχει καλυτερέψει ο καιρός, πολλοί από μας έχουν ήδη ξεχυθεί στις παραλίες προκειμένου να δροσιστούν και να διασκεδάσουν με τη μαγεία της θάλασσας.
Με παρέα ή μόνοι , απόμερα ή σε πολυσύχναστες παραλίες, με σκάφος ή jet ski, με ψαροντούφεκο ή κάνοντας surfing ή χρησιμοποιώντας οποιοδήποτε άλλο μέσο αναψυχής θαλάσσης, όλοι θα έρθουμε κοντά της για να τη γευτούμε και να χαλαρώσουμε…
Θα λέγαμε λοιπόν ότι όσο έμπειροι και αν είμαστε, είτε στην κολύμβηση , είτε με το σκάφος μας ή με οτιδήποτε άλλο έχει σχέση με τη θάλασσα καλό θα ήταν να αφήσουμε τους εγωισμούς, την υπερεκτίμηση των δυνατοτήτων μας, την επίδειξη στους υπόλοιπους λουόμενους και να προσέχουμε λίγο παραπάνω…
Τα τελευταία χρόνια έχουν γίνει πολλά ατυχήματα κυρίως από ανωριμότητα και απερισκεψία…
Έχουν βρεθεί πνιγμένοι επαγγελματίες δύτες σφηνωμένοι στα βράχια του βυθού της θάλασσας…
Έχουν σκοτωθεί ψαροντουφεκάδες από σκάφος που πέρασε από πάνω τους…
Έχει μείνει ακυβέρνητο ιστιοπλοϊκό σκάφος το οποίο στη συνέχεια έσπαγε πέφτοντας πάνω σε βράχια με χάλια καιρό, νύχτα χωρίς φώτα πουθενά και οι επιβαίνοντες να μην ξέρουν που βρίσκονται και να φωνάζουν από το φόβο…
Έχουν βρεθεί πτώματα να επιπλέουν στο νερό σε πολυσύχναστες παραλίες…
Έχουν βουλιάξει επιβατηγά τουριστικά πλοιάρια μέσα σε δευτερόλεπτα και οι επιβάτες να μην έχουν προλάβει να φορέσουν ούτε καν σωσίβια…
Έχουν συγκρουστεί σκάφη με αποτέλεσμα τον τραυματισμό και θάνατο των επιβαινόντων…
Έχουν … να πούμε και άλλα;
Καλό θα ήταν λοιπόν για όσους έχουν σκάφος:
-Nα φέρετε τον απαραίτητο σωστικό και πυροσβεστικό εξοπλισμό (σωσίβια, βεγγαλικά πυροσβεστήρες κ.τλ), σε περίπτωση κινδύνου μπορείτε να καλέσετε μέσω Ολυμπία Ράδιο στο VHF Ch16 και Ch12 ή μπορείτε να πάρετε τηλέφωνο στο 108 ή 112 (Ευρωπαϊκός αριθμός έκτακτης ανάγκης χωρίς την ανάγκη κάλυψης από δίκτυο κιν. τηλεφωνίας http://www.gscp.gr/ggpp/site/home/ws/units/arithmos/more.csp ),
-μόνο το «που βρίσκεστε» να πείτε, είναι αρκετό!
-Αγοράστε για το σκάφος σας, μια ηλεκτρονική συσκευή πλοήγησης που θα σας παρέχει άμεσα: στίγμα – χάρτη - βυθόμετρο, υπάρχουν πολλές πλέον στο εμπόριο και δίνει πολύ εύχρηστες πληροφορίες για την ασφάλεια ναυσιπλοΐας κατά τον πλου.
- Αποφεύγετε τους επικίνδυνους ελιγμούς με το σκάφος ή jet ski κοντά στους λουόμενους για λόγους επίδειξης!... μια πιθανή βλάβη εκείνη την ώρα μπορεί να φέρει το μοιραίο. Συμμορφωθείτε προς τους κανόνες.
-Βάλτε επαρκές πετρέλαιο ή βενζίνη στη μηχανή η οποία θα πρέπει πρώτα να έχει ελεγχθεί για τη σωστή λειτουργία της!! Δεν υπάρχει βενζινάδικο μεσοπέλαγα!!
-Να έχετε πάντα φορτισμένα τα κινητά τηλέφωνα σας σε αδιάβροχη θήκη και
-πριν αποπλεύσετε να έχετε ενημερωθεί οπωσδήποτε για τις επικρατούσες καιρικές συνθήκες.
Οι Ελληνικές θάλασσες είναι απρόοπτες (μελτέμια, μπουρίνια), μπορεί κάποιος, διασχίζοντας το Αιγαίο ή το Ιόνιο, εύκολα να αντιμετωπίσει από νηνεμία μέχρι έντονη θαλασσοταραχή. Προετοιμαστείτε κατάλληλα!
Μερικά από τα site που μπορείτε να πάρετε καιρό:
Πανεπιστήμιο Αθηνών http://forecast.uoa.gr/rams6.0.php
http://www.poseidon.ncmr.gr/weather_forecast.html
Δεν είναι εγκεκριμένο από την ΕΜΥ γιατί ο καιρός υπολογίζεται μαθηματικά χωρίς ανθρώπινη παρέμβαση αλλά μια εικόνα την έχετε.
Κατά τον πλου ενημερώστε τους φίλους-επιβαίνοντες για τις ικανότητες και τις ναυτιλιακές συσκευές του σκάφους, από το πώς να διαβάζουν ένα στίγμα, πως φοριούνται τα σωσίβια, το τρόπο χρήσης των βεγγαλικών μέχρι και πως γίνεται η αυξομείωση των στροφών της μηχανής. Σκεφτείτε πως πρέπει να ξέρουν τι θα κάνουν αν προκύψει ένα ξαφνικό πρόβλημα υγείας του κυβερνήτη (π.χ λιποθυμία, καρδιακό επεισόδιο).
Το δίπλωμα ταχυπλόου ή ιστιοπλοϊκού που έχουμε στα χέρια μας δεν είναι τίποτα άλλο από μια απλή βεβαίωση ότι μπορούμε να χειριστούμε ένα σκάφος.
Η εμπειρία και η συνείδηση μας κάνει σωστούς ναυτίλους και η θάλασσα αυτό θέλει…
Για όσους πάνε στη παραλία για κολύμβηση, για ψαροντούφεκο ή θαλάσσιο σπορ:
- Για το ψαροντούφεκο πάντα με παρέα και ποτέ μόνοι και μη ξεχάσετε να τηρείτε τους κανόνες και να φέρετε πάντα μαζί σας το διακριτικό σημαιάκι.
Μην υπερεκτιμάτε τις δυνατότητές σας, ο βυθός δεν είναι παιχνίδι.
- Είναι ήδη γνωστό ότι δεν πρέπει να μπείτε στη θάλασσα αμέσως μετά από κατανάλωση φαγητού ή αλκοόλ όσο σίγουροι και να είστε για τον εαυτό σας, ούτε να αφήσετε τον φίλο σας να το επιχειρήσει φυσικά. Οι πνιγμοί στη χώρα μας δυστυχώς βρίσκονται σε υψηλό ποσοστό.
- Προσοχή με τα θαλάσσια στρώματα ή όταν κολυμπάτε μόνοι σας.
Μη σας ξεγελά ο άνεμος στη περιοχή που κολυμπάτε και αρχίσετε και ξανοιγεστε σιγά σιγά, θα πρέπει να υπολογίσετε ως κολυμβητές ότι τα θαλάσσια ρεύματα είναι αυτά που παρασύρουν. Πολύ εύκολα λοιπόν μπορούμε να χάσουμε τον έλεγχο και να παρασυρθούμε στα ανοιχτά. Προσπαθήστε πάντα να κινήστε κοντά στις ακτές και μην κουράζεστε εξαντλώντας όλη σας τη δύναμη στη κολύμβηση. Πρέπει να γυρίσετε και πίσω.
- Το ίδια ισχύουν και για όσους κάνουν ιστιοσανίδα, με τη διαφορά ότι επηρεάζονται από τον άνεμο, θέλει και εκεί προσοχή.
- Εάν βρίσκεστε με την παρέα σας τη νύχτα στη παραλία μην τους επιτρέψετε να παίξουν ρίχνοντας φωτοβολίδες κινδύνου για να διασκεδάσουν. Είναι κρίμα να ενεργοποιείται ένας ολόκληρος μηχανισμός και κάποια πλοία να ξεκινούν έρευνες νομίζοντας ότι κάποιος κινδυνεύει στη θάλασσα.
Από την άλλη εάν παρατηρήσετε ρίψη ερυθρών φωτοβολίδων κινδύνου στη θάλασσα ή άλλες οπτικές ενδείξεις κινδύνου ενημερώστε άμεσα. Παραμείνετε στο σημείο και βοηθείστε υποδεικνύοντας στις μονάδες διάσωσης τι ακριβώς είδατε και που.
-Εάν σε περίπτωση έχει αργήσει ο φίλος σας και δεν έχει γυρίσει από τη θάλασσα, κάντε έλεγχο αν υπάρχουν τα ρούχα του στη παραλία ή αν βρίσκεται το αυτοκίνητο του ακόμα παρκαρισμένο στο ίδιο σημείο και αν είναι εκεί, μη διστάσετε να ενημερώσετε την πλησιέστερη Λιμενική αρχή ή πάρτε τηλέφωνο στο 108 ή 112.
- Μην αφήσετε να βραδιάσει για να ενημερώσετε , είναι δύσκολες οι έρευνες τη νύχτα…!!!!
Η θάλασσα δεν θέλει τίποτα άλλο παρά τον σεβασμό μας και εκείνη θα μας δώσει τη χαρά που θέλουμε…
Για όσους ταξιδεύουν με πλοία:
- Αφού τακτοποιηθείτε και ξεκινήσετε τη βόλτα σας στο πλοίο ή πλοιάριο ψάξτε να βρείτε που υπάρχουν τα σωσίβια καθώς επίσης ψάξτε και για την πλησιέστερη έξοδο προς το κατάστρωμα κοντά στις σωσίβιες λέμβους.
Καθίστε στο σαλόνι και προσπαθήστε να παρακολουθήσετε τον άνθρωπο που θα σας παρουσιάσει το πώς φοριέται ένα σωσίβιο και φανταστείτε ότι το φοράτε εσείς σε πραγματικό γεγονός ενώ ταυτόχρονα προσπαθείτε να φορέσετε τα παιδικά σωσίβια στα μικρά παιδιά που ενδεχόμενα συνοδεύετε. «Ουπς που είναι τα παιδικά σωσίβια;» Θα αναρωτιέστε. Γιαυτό ψάξτε.
Να θυμάστε ότι αυτές θα είναι οι κινήσεις σας σε περίπτωση κινδύνου, έτσι μειώνεται και ο πανικός.
-Σε περίπτωση εγκατάλειψης παραμείνετε όλοι μαζί με τις λέμβους κοντά στο πλοίο εάν δεν υπάρχουν κοντά ακτές. Οι ομάδες διάσωσης πρώτα θα κατευθυνθούν στο σημείο που εκπέμφθηκε το σήμα κινδύνου και στη συνέχεια θα ερευνήσουν την ευρύτερη περιοχή .
Φυσικά υπάρχουν οδηγίες και από το πλήρωμα.
Ψ Υ Χ Ρ Α Ι Μ Ι Α λοιπόν…
Προς ενημέρωση και υπενθύμιση των ευθυνών και ορίων μας στη θάλασσα. Γιατί η θάλασσα έχει τους δικούς της κανόνες και εμείς οφείλουμε να την ακούσουμε…
Παρασκευή 17 Ιουλίου 2009
Σαρωνικός -Αργολικός
Διακοπών συνέχεια , με το πανάκι ανοιχτό , αρμενίζοντας σε Σαρωνικό και Αργολικό που έχουν κάτι ομορφιές!!
Αιγινίτισσα- Μέθανα- Πόρτο Χέλι- Βιβάρι -Ναύπλιο -Σαλάντι- Κοιλάδα-Ερμιόνη-Πόρος Πειραιάς.
Στάσεις σε κάθε όρμο για κανα δύο μέρες να ξεκουραστούν τα μωρά και να γνωρίσουμε την Περιοχή.
999 σκαλιά για το Παλαμίδι και ο μικρός τα ανέβηκε άνετα, εγώ με το νεράκι μου και την βεντάλια τα κατάφερα.
Η κόρη γκρινιάζοντας ανταμείφθηκε από την Θέα, Επίσκεψη στην φυλάκη Κολοκοτρώνη , άντε να εξηγήσεις στο 6χρονο γιατί τον φυλάκισαν οι Έλληνες!!!
Πάντως εκείνος μπαίνοντας στη φυλακή φώναζε Ζήτω ο Κολοκοντρώνης:))
Κάτι Καλό Θα του είχε πεί η δασκάλα και τον θαύμαζε!!!
Μετά έκλεισε τα μάτια και προσπαθούσε να παραστήσει τον γέρο του Μωριά πώς θα ήταν εκει μέσα στο σκοτεινό κελί του.
Επίσκεψη στην όμορφη Νέα Κίο, μικρή παραθαλάσσια πόλη Μικρασιατών με πολύ καλή ρυμοτομία .
Ο Ν. συγκινήθηκε μιας και εκεί περνούσε τα καλοκαίρια με την γιαγιά του.
Τέτοιες μέρες διοργανώνεται το πολύ ενδιαφέρον φεστιβάλ "Μικρασιάτικα" εκεί .
Πέρισυ είχαμε περάσε μερικές πολύ όμορφες βραδιές εκεί.
Τρίτη 14 Ιουλίου 2009
Οι διακοπές
ΑιγηνίτισσαΦέτος οι διακοπές μας ξεκίνησαν νωρίς -νωρίς , από τις 30 του Ιούνη μέχρι τις 12 του Ιούλη. ήταν όμως τόσο διαφορετικές .
Παρασκευή 12 Ιουνίου 2009
Τετάρτη 10 Ιουνίου 2009
para los mas peques
LA LEYENDA DEL MAÍZ
Hace muchísimo tiempo, la comida empezó a escasear sobre la faz de la tierra. Los hombres se veían tan delgados como una lombriz y sus fuerzas flaqueaban.
Quetzalcóalt, preocupado, decidió buscar alimento en la planicie.
Buscó y buscó, pero sólo halló pasto seco y tierra inerte. Subió a los cerros y bajó a los valles, registró cada rincón y no encontró más que piedras roídas por el viento.
¿Cómo y dónde podría conseguir comida para los hombres? Mientras reflexionaba, miró a una hormiga roja que llevaba un enorme grano de maíz sobre su lomo.
- Hormiga roja, ¿dónde encontraste ese grano?
- Es mi secreto, no puedo compartirlo con nadie.
- ¿Ni con Quetzalcóaltl?
- Aunque te lo dijera, no podrías llegar hasta los granos; la entrada es muy estrecha y de nada te serviría saber el secreto- respondió la hormiga.
- Los hombres pueden morir de hambre, es importante que me ayudes.
- Está bien, por tratarse de ti te lo diré: los granos se encuentran en el Monte de los Sustentos.
- Acompáñame allá- le pidió Quetzalcóatl.
- Si te conviertes en mi amigo, te llevaré- dijo la hormiga.
Y Quetzalcóatl se convirtió en hormiga negra. El camino era sinuoso: subieron y bajaron cuestas, cruzaron con gran esfuerzo por encima de las ramas, caminaron entre piedras… Y no había agua para beber.
Después de mucho tiempo, cruzaron un estrecho y oscuro túnel que los condujo al Monte de los Sustentos.
Y allí estaba el preciado tesoro: miles y miles de granos de maíz. El maíz amarillo era reluciente como los rayos del sol; el maíz blanco brillaba como las estrellas del firmamento; el maíz azul parecía el cielo antes de la tormenta; y el maíz rojo recordaba un esplendoroso atardecer.
Quetzalcóatl tomó algunos granos de maíz y los llevó a la tierra para que los hombres pudieran comer.
Después de alimentarlos, los hombres se lo agradecieron de todo corazón. Quetzalcóatl volvió al Monte de los Sustentos y quiso atarlo con cuerdas para llevárselo, pero el monte era muy pesado. Pidió entonces ayuda al dios del rayo para despedazar el monte.
- ¿Por qué motivo he de destruir algo tan bello?- preguntó el dios del rayo.
- Para alimentar a los hombres.
Tremendos rayos y relámpagos golpearon repetidas veces el monte hasta despedazarlo.
Con ayuda de las hormigas, Quetzalcóatl hizo montones de maíz blanco, de maíz amarillo, de maíz azul y de maíz rojo. Era tal la cantidad, que se dio cuenta de que resultaría imposible transportar todos los montones.
Llamó entonces al dios de la lluvia para que le ayudara a lanzar los granos en todas las direcciones.
- ¿Por qué motivo he de dispersar el maíz?- preguntó el dios de la lluvia.
- Para que los hombres puedan sembrar sus granos y nunca más les falte el alimento.
Y así fue como el dios de la lluvia ordenó que se desatara una gran tormenta que hizo retumbar los cielos y llovió de forma torrencial.
Con la lluvia, se formaron ríos en el Monte de los Sustentos, y la corriente dispersó los granos por todas partes.
Desde entonces, los hombres cultivan el maíz que los protege del hambre.
LEYENDA DE MÉXICO
Hace muchísimo tiempo, la comida empezó a escasear sobre la faz de la tierra. Los hombres se veían tan delgados como una lombriz y sus fuerzas flaqueaban.
Quetzalcóalt, preocupado, decidió buscar alimento en la planicie.
Buscó y buscó, pero sólo halló pasto seco y tierra inerte. Subió a los cerros y bajó a los valles, registró cada rincón y no encontró más que piedras roídas por el viento.
¿Cómo y dónde podría conseguir comida para los hombres? Mientras reflexionaba, miró a una hormiga roja que llevaba un enorme grano de maíz sobre su lomo.
- Hormiga roja, ¿dónde encontraste ese grano?
- Es mi secreto, no puedo compartirlo con nadie.
- ¿Ni con Quetzalcóaltl?
- Aunque te lo dijera, no podrías llegar hasta los granos; la entrada es muy estrecha y de nada te serviría saber el secreto- respondió la hormiga.
- Los hombres pueden morir de hambre, es importante que me ayudes.
- Está bien, por tratarse de ti te lo diré: los granos se encuentran en el Monte de los Sustentos.
- Acompáñame allá- le pidió Quetzalcóatl.
- Si te conviertes en mi amigo, te llevaré- dijo la hormiga.
Y Quetzalcóatl se convirtió en hormiga negra. El camino era sinuoso: subieron y bajaron cuestas, cruzaron con gran esfuerzo por encima de las ramas, caminaron entre piedras… Y no había agua para beber.
Después de mucho tiempo, cruzaron un estrecho y oscuro túnel que los condujo al Monte de los Sustentos.
Y allí estaba el preciado tesoro: miles y miles de granos de maíz. El maíz amarillo era reluciente como los rayos del sol; el maíz blanco brillaba como las estrellas del firmamento; el maíz azul parecía el cielo antes de la tormenta; y el maíz rojo recordaba un esplendoroso atardecer.
Quetzalcóatl tomó algunos granos de maíz y los llevó a la tierra para que los hombres pudieran comer.
Después de alimentarlos, los hombres se lo agradecieron de todo corazón. Quetzalcóatl volvió al Monte de los Sustentos y quiso atarlo con cuerdas para llevárselo, pero el monte era muy pesado. Pidió entonces ayuda al dios del rayo para despedazar el monte.
- ¿Por qué motivo he de destruir algo tan bello?- preguntó el dios del rayo.
- Para alimentar a los hombres.
Tremendos rayos y relámpagos golpearon repetidas veces el monte hasta despedazarlo.
Con ayuda de las hormigas, Quetzalcóatl hizo montones de maíz blanco, de maíz amarillo, de maíz azul y de maíz rojo. Era tal la cantidad, que se dio cuenta de que resultaría imposible transportar todos los montones.
Llamó entonces al dios de la lluvia para que le ayudara a lanzar los granos en todas las direcciones.
- ¿Por qué motivo he de dispersar el maíz?- preguntó el dios de la lluvia.
- Para que los hombres puedan sembrar sus granos y nunca más les falte el alimento.
Y así fue como el dios de la lluvia ordenó que se desatara una gran tormenta que hizo retumbar los cielos y llovió de forma torrencial.
Con la lluvia, se formaron ríos en el Monte de los Sustentos, y la corriente dispersó los granos por todas partes.
Desde entonces, los hombres cultivan el maíz que los protege del hambre.
LEYENDA DE MÉXICO
Παρασκευή 5 Ιουνίου 2009
Federico García Lorca
5 de junio de 1898 nació el poeta
CANCIÓN DEL JINETE
Córdoba.
Lejana y sola.
Jaca negra, luna grande,
y aceitunas en mi alforja.
Aunque sepa los caminos
yo nunca llegaré a Córdoba.
Por el llano, por el viento,
jaca negra, luna roja.
La muerte me está mirando
desde las torres de Córdoba.
¡Ay qué camino tan largo!
¡Ay mi jaca valerosa!
¡Ay que la muerte me espera,
antes de llegar a Córdoba!
Córdoba.
Lejana y sola.
CANCIÓN DEL JINETE
Córdoba.
Lejana y sola.
Jaca negra, luna grande,
y aceitunas en mi alforja.
Aunque sepa los caminos
yo nunca llegaré a Córdoba.
Por el llano, por el viento,
jaca negra, luna roja.
La muerte me está mirando
desde las torres de Córdoba.
¡Ay qué camino tan largo!
¡Ay mi jaca valerosa!
¡Ay que la muerte me espera,
antes de llegar a Córdoba!
Córdoba.
Lejana y sola.
Τετάρτη 3 Ιουνίου 2009
PRINT FEST Athens
1ο Φεστιβάλ Χαρακτικής στην Αθήνα χαράκτες
Το Athens Print Fest/ First Edition (Φεστιβάλ Χαρακτικής και Εκτυπώσεων / Πρώτη έκδοση), διοργανώνεται από την Ένωση Ελλήνων Χαρακτών και τον Πολιτισμικό Οργανισμό του Δήμου Αθηναίων, από 3 έως 28 Ιουνίου 2009 σε διάφορα σημεία της πόλης.
Τα επίσημα εγκαίνια του φεστιβάλ θα πραγματοποιηθούν την Τετάρτη 10 Ιουνίου, στις 20.00 στο Πολιτιστικό Κέντρο του Δήμου Αθηναίων «Μελίνα» (Ηρακλειδών 66 & Θεσσαλονίκης – Θησείο, στάση : Κεραμεικός, τηλ.: 210 34 52 150).
Το Athens Print Fest/ First Edition (Φεστιβάλ Χαρακτικής και Εκτυπώσεων / Πρώτη έκδοση), διοργανώνεται από την Ένωση Ελλήνων Χαρακτών και τον Πολιτισμικό Οργανισμό του Δήμου Αθηναίων, από 3 έως 28 Ιουνίου 2009 σε διάφορα σημεία της πόλης.
Τα επίσημα εγκαίνια του φεστιβάλ θα πραγματοποιηθούν την Τετάρτη 10 Ιουνίου, στις 20.00 στο Πολιτιστικό Κέντρο του Δήμου Αθηναίων «Μελίνα» (Ηρακλειδών 66 & Θεσσαλονίκης – Θησείο, στάση : Κεραμεικός, τηλ.: 210 34 52 150).
Εκεί θα παρουσιαστούν και τα έργα της Ινές Πικέρας Γκαρθία . Στο χάρτη που ακολουθεί υπάρχει αναλυτικά όλες οι πληροφορίες για τα μέρη όπου λαμβάνει χώρα η έκθεση . Η δημοσίευση αυτή είναι από το πολιτιστικό τμήμα του Ινστιτούτου Θερβάντες
Ines Piqueras Garcia nacio en Valencia en 1977 y es licenciada en Bellas Artes por la Facultad de San Carlos de Valencia. Ha obtenido becas tanto del Estado Espanol como del Griego, ya que vive y trabaja entre los dos paises. Esta es su sexta exposicion en Atenas.
Su obra esta siempre inspirada y guiada por motivos y pulsiones de la naturaleza en todos sus estados, y obedece a la necesidad plena de cambio, experimentacion y busqueda.
Utiliza distintas tecnicas de grabado, tradicionales y recientes, mezclandolas entre si. A la hora de imprimir, estampa, corta, monta, pega, cose y juega con todas las posibilidades que encuentra a su alcance, y lo hace utilizando una variada gama de materiales: papel hecho a mano, tela, plastico, metales maleables, etc.
Utiliza distintas tecnicas de grabado, tradicionales y recientes, mezclandolas entre si. A la hora de imprimir, estampa, corta, monta, pega, cose y juega con todas las posibilidades que encuentra a su alcance, y lo hace utilizando una variada gama de materiales: papel hecho a mano, tela, plastico, metales maleables, etc.
Η Ινές Πικέρας Γκαρθία γεννήθηκε στη Βαλένθια το 1977 και αποφοίτησε από την σχολήΚαλών Τεχνών του Πανεπιστημίου Σαν Κάρλος της Βαλένθια. Έχει πάρει υποτροφίες τόσο του ισπανικού όσο και του ελληνικού κράτους εφ’όσον ζει και εργάζεται ανάμεσα στις δύο χώρες Αυτή ε ίναιη έκτη έκθεσή της στην Αθήνα. Το έργο της εμπνέεται και
καθοδηγείται πάντα από κίνητρα και παλμούς της φύσης σε όλες της τις καταστάσεις και υπακούει στην ολοκληρωτική ανάγκη αλλαγής πειραματισμού και έρευνας
Χρησιμοποιεί διάφορες τεχνικές χαρακτικής παραδοσιακές και σύγχρονες και τις αναμιγνύει. Όταν έρχεται η ώρα της εκτύπωσης τυπώνει, κόβει, μοντάρει, κολλάει, ράβει,
παίζει με όλες τις δυνατότητες που διαθέτει, κάνοντας χρήση ενός ευρέως φάσματος υλικών: χειροποίητο χαρτί ύφασμα, πλαστικό μαλακά μέταλλα κ.α.
χάρτηςπαίζει με όλες τις δυνατότητες που διαθέτει, κάνοντας χρήση ενός ευρέως φάσματος υλικών: χειροποίητο χαρτί ύφασμα, πλαστικό μαλακά μέταλλα κ.α.
Ana Belén - 'La tarara' (directo)
FEDERICO GARCIA LORCA
La Tarara
La Tarara sí,
la Tarara, no
La Tarara, niña
que la he visto yo.
Lleva mi Tarara
un vestido verde
lleno de volantes
y de cascabeles.
La Tarara sí,
la Tarara, no
La Tarara niña
que la he visto yo.
Luce mi Tarara
su color de seda
sobre las retamas
y la hierbabuena
Ay, Tarara loca.
Mueve la cintura
para los muchachos
de las aceitunas.
Δευτέρα 1 Ιουνίου 2009
Εγκύκλιος Αναπληρωτών - Ωρομισθίων Εκπαιδευτικών Σχολικού Έτους 2009-2010
Καλή Εβδομάδα και καλό μήνα !
Aθήνα, 29 Μαΐου 2009
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
Από το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων καλούνται οι εκπαιδευτικοί των κλάδων ΠΕ60, ΠΕ70, ΠΕ01, ΠΕ02, ΠΕ03, ΠΕ04 (ειδικότητες Φυσικών, Χημικών, Βιολόγων και Γεωλόγων), ΠΕ05, ΠΕ06, ΠΕ07, ΠΕ08, ΠΕ09, ΠΕ10, ΠΕ11, ΠΕ12, ΠΕ13, ΠΕ14, ΠΕ15, ΠΕ17, ΠΕ18, ΠΕ19, ΠΕ20, ΠΕ32, ΠΕ33, ΠΕ34,
του υπό σύσταση κλάδου ΠΕ40 Ισπανικής Γλώσσας,
ΤΕ01 και ΔΕ01, να υποβάλουν Αίτηση-Δήλωση ένταξης στους πίνακες αναπληρωτών και ωρομίσθιων εκπαιδευτικών σχολικού έτους 2009-2010 για την Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
Οι Αιτήσεις-Δηλώσεις υποβάλλονται στις κατά τόπους Διευθύνσεις ή Γραφεία Πρωτοβάθμιας ή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.
Η προθεσμία υποβολής των Αιτήσεων-Δηλώσεων ορίζεται από 01-06-2009 μέχρι 12-06-2009.
Για τους εκπαιδευτικούς κλάδων ΠΕ16.01, ΠΕ16.02 και ΤΕ16 Μουσικής θα ακολουθήσει νέα εγκύκλιος.
Για τον υπό σύσταση εκπαιδευτικό κλάδο ΠΕ40-Ισπανικής Γλώσσας της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης απαιτείται ως τυπικό προσόν πρόσληψης:
Πτυχίο Τμήματος Ισπανικής Γλώσσας και Φιλολογίας ή πτυχίο Τμήματος Ιταλικής και Ισπανικής Γλώσσας και Φιλολογίας με κατεύθυνση Ισπανικής Γλώσσας και Φιλολογίας Πανεπιστημίου της ημεδαπής ή ισότιμο αντιστοίχου ειδικότητας ομοταγούς ιδρύματος της αλλοδαπής ή πτυχίο προγράμματος σπουδών «Ισπανική Γλώσσα και Πολιτισμός» του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου.
ypepth
Aθήνα, 29 Μαΐου 2009
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
Από το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων καλούνται οι εκπαιδευτικοί των κλάδων ΠΕ60, ΠΕ70, ΠΕ01, ΠΕ02, ΠΕ03, ΠΕ04 (ειδικότητες Φυσικών, Χημικών, Βιολόγων και Γεωλόγων), ΠΕ05, ΠΕ06, ΠΕ07, ΠΕ08, ΠΕ09, ΠΕ10, ΠΕ11, ΠΕ12, ΠΕ13, ΠΕ14, ΠΕ15, ΠΕ17, ΠΕ18, ΠΕ19, ΠΕ20, ΠΕ32, ΠΕ33, ΠΕ34,
του υπό σύσταση κλάδου ΠΕ40 Ισπανικής Γλώσσας,
ΤΕ01 και ΔΕ01, να υποβάλουν Αίτηση-Δήλωση ένταξης στους πίνακες αναπληρωτών και ωρομίσθιων εκπαιδευτικών σχολικού έτους 2009-2010 για την Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
Οι Αιτήσεις-Δηλώσεις υποβάλλονται στις κατά τόπους Διευθύνσεις ή Γραφεία Πρωτοβάθμιας ή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.
Η προθεσμία υποβολής των Αιτήσεων-Δηλώσεων ορίζεται από 01-06-2009 μέχρι 12-06-2009.
Για τους εκπαιδευτικούς κλάδων ΠΕ16.01, ΠΕ16.02 και ΤΕ16 Μουσικής θα ακολουθήσει νέα εγκύκλιος.
Για τον υπό σύσταση εκπαιδευτικό κλάδο ΠΕ40-Ισπανικής Γλώσσας της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης απαιτείται ως τυπικό προσόν πρόσληψης:
ypepth
Κυριακή 24 Μαΐου 2009
LEA-1ο Φεστιβάλ Ιβηροαμερικάνικης Λογοτεχνίας
O Δήμος Αθηναίων με το Διαπολιτισμικό του Κέντρο, το Ινστιτούτο Διαπολιτισμικής Αναπτύξεις, το πολιτιστικό περιοδικό Sol Latino, MYNS και ΙΜΕΠΟ διοργανώνουν το πρώτο Ιβηροαμερικάνικο Φεστιβάλ ΛEA «Λογοτεχνία στην Αθήνα», που θα πραγματοποιηθεί από τις 24 έως τις 28 Ιουνίου του 2009 στην Τεχνόπολη.
Αυτή η εκδήλωση γίνεται υπό την αιγίδα και με την συμμετοχή των πρεσβειών της Αργεντινής, της Βραζιλίας, της Χιλής, της Κούβας, της Ισπανίας, του Μεξικού, του Παναμά, του Περού, της Πορτογαλίας, της Δομινικανής Δημοκρατίας, της Ουρουγουάης και της Βενεζουέλας, καθώς και των Επίτιμων Προξένων της Κολομβίας και της Νικαράγουας.
Επίσης, έχει την υποστήριξη των κέντρων σπουδών της γλώσσας και κουλτούρας των Instituto Cervantes, Abanico και Al Andar, καθώς επίσης το Πολιτιστικό κέντρο Τεχνόπολης.
Τιμώμενοι συγγραφείς Γκαμπριέλ Γκαρσία Μάρκες και Χοσέ Σαραμάγκο.
Σε αυτή την εκδήλωση αφιερωμένη στη λογοτεχνία, το κοινό θα μπορέσει να έρθει σε επαφή με το ευρύτατο λογοτεχνικό έργο των δύο συγγραφέων , στα πορτογαλικά και τα ισπανικά, μέσα από τη μουσική, το χορό, την ποίηση, τον κινηματογράφο, την ανάγνωση και τους παραμυθάδες.
solatino εδώ δημοσιευεται και το πρώτο βραβείο σκίτσου με τον τίτλο Turcios με θέματα από τα έργα των δύο τιμώμενων συγραφέων
Το ποδαράκι της Άρτεμης ετοιμάζεται να πάρει πόδι...
Αναδημοσίευση από homa educandus
Το ποδαράκι της Άρτεμης ετοιμάζεται να πάρει πόδι...
Πριν λίγους μήνες μας πήραν και μας σήκωσαν τα ταρατατζούμ για την επιστροφή μαρμάρων του Παρθενώνα από τους Ιταλούς και "Να τα βλέπουν αυτά οι Βρεττανοί!" που δε μας δίνουν κι εκείνοι όσα έχουν!
Ο σάλος και ο σάλαγος όσο αστείο και αν φανεί αφορούσε ένα μαρμαράκι μεγέθους 0,35 επί 0,34!!! Ένα τόσο δα κομματάκι που σίγουρα οι διαστάσεις του ουδόλως συμβαδίζουν με την αξία του:
Πρόκειται για θραύσμα από το γλυπτό διάκοσμο του Παρθενώνα, λίθος 6ος της ανατολικής ζωφόρου, όπου ως γνωστόν εικονίζονταν καθισμένοι οι Ολύμπιοι θεοί κατά τη διάρκεια της παράδοσης του πέπλου του Αθηνάς. Το συγκεκριμένο θραύσμα ήταν από τη γλυπτή αναπαράσταση της Αρτέμιδος και αν το προσέξετε θα δείτε ότι παριστάνει μέρος από το χιτώνα της θεάς και ένα τόσο δα από το ποδαράκι της, το δεξί της ποδαράκι...
Μέχρι τότε το ... "μαρμαράκι" βρισκόταν στο μουσείο Salinas του Παλέρμο και τα ντόπια παπαγαλάκια κρώζαν όλα μαζί χαρούμενα που οι ιταλιάνοι μπροστά στο μεγαλούργημα του νέου μουσείου της Ακρόπολης αποφάσιδαν να στείλουν πίσω και το πόδι της Αρτέμιδος.
Εκείνο που ξέχασαν να μας πουν (καθόλου περίεργο βεβαίως - πάντα ξεχνούν όσα δε συμφέρουν ) ήταν πως το ποδαράκι δεν ήρθε για να μείνει αλλά περαστικό και για ένα χρόνο μόνο. Έτσι τώρα που ο χρόνος πέρασε, το ποδαράκι ετοιμάζεται να πάρει πόδι και δρόμο και να γυρίσει στο Παλέρμο!!!
_______________
Σχετικές πληροφορίες εδώ:
http://www.raporto.gr/?p=477
http://www.ethnos.gr/article.asp?catid=11380&subid=2&tag=8334&pubid=3828813
Το ποδαράκι της Άρτεμης ετοιμάζεται να πάρει πόδι...
Πριν λίγους μήνες μας πήραν και μας σήκωσαν τα ταρατατζούμ για την επιστροφή μαρμάρων του Παρθενώνα από τους Ιταλούς και "Να τα βλέπουν αυτά οι Βρεττανοί!" που δε μας δίνουν κι εκείνοι όσα έχουν!
Ο σάλος και ο σάλαγος όσο αστείο και αν φανεί αφορούσε ένα μαρμαράκι μεγέθους 0,35 επί 0,34!!! Ένα τόσο δα κομματάκι που σίγουρα οι διαστάσεις του ουδόλως συμβαδίζουν με την αξία του:
Πρόκειται για θραύσμα από το γλυπτό διάκοσμο του Παρθενώνα, λίθος 6ος της ανατολικής ζωφόρου, όπου ως γνωστόν εικονίζονταν καθισμένοι οι Ολύμπιοι θεοί κατά τη διάρκεια της παράδοσης του πέπλου του Αθηνάς. Το συγκεκριμένο θραύσμα ήταν από τη γλυπτή αναπαράσταση της Αρτέμιδος και αν το προσέξετε θα δείτε ότι παριστάνει μέρος από το χιτώνα της θεάς και ένα τόσο δα από το ποδαράκι της, το δεξί της ποδαράκι...
Μέχρι τότε το ... "μαρμαράκι" βρισκόταν στο μουσείο Salinas του Παλέρμο και τα ντόπια παπαγαλάκια κρώζαν όλα μαζί χαρούμενα που οι ιταλιάνοι μπροστά στο μεγαλούργημα του νέου μουσείου της Ακρόπολης αποφάσιδαν να στείλουν πίσω και το πόδι της Αρτέμιδος.
Εκείνο που ξέχασαν να μας πουν (καθόλου περίεργο βεβαίως - πάντα ξεχνούν όσα δε συμφέρουν ) ήταν πως το ποδαράκι δεν ήρθε για να μείνει αλλά περαστικό και για ένα χρόνο μόνο. Έτσι τώρα που ο χρόνος πέρασε, το ποδαράκι ετοιμάζεται να πάρει πόδι και δρόμο και να γυρίσει στο Παλέρμο!!!
_______________
Σχετικές πληροφορίες εδώ:
http://www.raporto.gr/?p=477
http://www.ethnos.gr/article.asp?catid=11380&subid=2&tag=8334&pubid=3828813
Παρασκευή 22 Μαΐου 2009
Muñecas como esta vacacionan en México
Alejandro Fernández quiere contribuir para que México no siga siendo discriminado por la influenza humana.
Por ello, el cantante ha diseñado unas playeras con mensajes estampados que hará llegar a varios de sus amigos y líderes de opinión para que también las usen en eventos públicos y promuevan así al país como destino turístico, informa “Reforma”.
Artistas como Jénnifer López, Eva Longoria, Marc Anthony, Enrique y Julio Iglesias, Chayanne, Diego “El Cigala”, Miguel Bosé y Alejandro Sanz recibirán una prenda con la frase “Muñecas como esta vacacionan en México” y “Muñecos como este vacacionan en México”.
“Fue una idea mía, tenemos un país precioso y una de nuestras principales fuentes de ingreso es el turismo”, detalló.
“En medio de la discriminación que han hecho a México y a los mexicanos en el extranjero debemos dar un mensaje positivo al mundo
entero: 'Nuestro país es seguro y lo pueden visitar'”, externó Fernández.
“El Potrillo” destacó que su iniciativa busca mayor fuerza con el apoyo de personajes del ámbito deportivo y de los medios de comunicación, como Lorena Ochoa, Rafael Márquez, Giovanni Do Santos, Carlos Vela y Andrés Guardado, así como Joaquín López-Dóriga, Carlos Loret de Mola y Paty Chapoy.
Por el momento, el tapatío ya empezó su obra y le regaló este fin de semana a Lili Estefan una camiseta en la grabación del programa “El Gordo y la Flaca”, que se transmitió ayer para toda Latinoamérica.
Δευτέρα 18 Μαΐου 2009
Palabras verdaderas - Homenaje a Mario Benedetti
Μέρος από το Ντοκυμαντέρ του Ricardo Casas, "Palabras verdaderas", σε αυτο το μέρος ο Daniel Viglietti και ο Mario Benedetti παρουσιάζουν τους Εξαφανισμένους
Mario Benedeti Joan Manuel Serrat - El sur también existe
Ο Καταλανός Joan Manuel Serrat που έχει μελωποιήσει πολλούς ισπανόφωνους ποιητές έκανε το ίδιο και για τον Μπενεδέτι . ακολουθεί το ποιήμα el sur también existe Υπάρχει και ο νότος .
El Sur también existe
por Mario Benedetti
Con su ritual de acero
sus grandes chimeneas
sus sabios clandestinos
su canto de sirena
sus cielos de neón
sus ventas navideñas
su culto de Dios Padre
y de las charreteras
con sus llaves del reino
el Norte es el que ordena
pero aquí abajo, abajo
el hambre disponible
recurre al fruto amargo
de lo que otros deciden
mientras el tiempo pasa
y pasan los desfiles
y se hacen otras cosas
que el Norte no prohíbe.
Con su esperanza dura
el Sur también existe.
Con sus predicadores
sus gases que envenenan
su escuela de Chicago
sus dueños de la tierra
con sus trapos de lujo
y su pobre osamenta
sus defensas gastadas
sus gastos de defensa
con su gesta invasora
el Norte es el que ordena.
Pero aquí abajo, abajo
cada uno en su escondite
hay hombres y mujeres
que saben a qué asirse
aprovechando el sol
y también los eclipses
apartando lo inútil
y usando lo que sirve.
Con su fe veterana
el Sur también existe.
Con su corno francés
y su academia sueca
su salsa americana
y sus llaves inglesas
con todos sus misiles
y sus enciclopedias
su guerra de galaxias
y su saña opulenta
con todos sus laureles
el Norte es el que ordena.
Pero aquí abajo, abajo
cerca de las raíces
es donde la memoria
ningún recuerdo omite
y hay quienes se desmueren
y hay quienes se desviven
y así entre todos logran
lo que era un imposible
que todo el mundo sepa
que el Sur,
que el Sur también existe
The South Also Exists
by Mario Benedetti
With its ritual of steel
its great chimneys
its secret scholars
its siren song
its neon skies
its Christmas sales
its cult of God the Father
and of epaulets
with its keys
to the kingdom
the North is the one
who orders
but down here, down
hunger at hand
resorts to the bitter fruit
of what others decide
while time passes
and pass the parades
and other things
that the North doesn't forbid.
With its hard hope
the South also exists.
With its preachers
its poison gases
its Chicago school
its owners of the Earth
with its luxurious costume
and its meager frame
its spent defenses
its expenses of defense
with its epic of invasion
the North is the one
who orders.
But down here, down
each in their hideaway
are men and women
who know what to grasp
making the most of the sun
and eclipses
putting useless things aside
and using what is useful.
With its veteran faith
the South also exists.
With its French horn
and its Swedish academy
its American sauce
and its English wrenches
with all its missiles
and its encyclopedias
its war of galaxies
and its rich cruelty
with all its laurels
the North is the one
who orders.
But down here, down
near the roots
is where memory
omits no memory
and there are those
who defy death for
and die for
and thus together achieve
what was impossible
that the whole world
would know
that the South,
that the South also exists(Μετ.by Yoshie Furuhashi)
Εφυγε ο Μαριο Μπενεδέτι Buen viaje maestro
Χθες Κυριακή έφυγε από την ζωή ο μεγάλος Ουρουγουανός ποιητής Mario Benedetti . Γεννήθηκε στο Paso de los Toros, στην Ουρουγουάη στις 14 Σεπτεμβρίου το 1920. Ηταν δημοσιογράφος στο εβδομαδιαίο περιοδικό Marcha από το 1945 μέχρι το κλείσιμό του από την δικτατορία. Δίδασκε ΛατινοΑμερικάνικη Λογοτεχνία στο Πανεπιστήμιο του Μοντεβιδέο . Το 1973 μετά το στρατιωτικό πραξικόπημα εγκατέλειψε την θέση του στο Πανεπιστήμιο και έφυγε στο Μπουένος ΄Αιρες όπου είχε ζήσει και παλαιότερα ,στο Περού και την Ισπανία .
Το 1976 άρχισε να προσφέρει τις υπηρεσίες του στο Κέντρο Λογοτεχνικών ερευνών στην Casa de las Américas στην Αβάνα.
Έζησε εξόριστος ως το 1983 και επέστρεψε στο Μοντεβιδέο όπου και πέρασε τον υπόλοιπο βίο του . Με την νουβέλα του La tregua (1960) κατέκτησε την διεθνή αναγνώριση, προκειται για έργο που γυρίστηκε σε ταινία που το 1974 ήταν υποψήφια για Οσκαρ καλύτερης ξένης ταινίας.
Η λογοτεχνική του "παραγωγή περιλαμβάνει πάνω από 80 τίτλους όλων των ειδών .
Πολλά βιβλία του γνώρισαν διεθνή αναγνώριση και μεταφράστηκαν σε 18 γλώσσες. Οι νουβέλες του και οι μικρές του ιστορίες παρουσιαστηκαν στο ραδιόφωνο, το σινεμά και την μικρή οθόνη. Μετά το La tregua το βιβλίο του με τις περισσότερες πωλήσεις είναι το Gracias por el fuego .Η σκηνή είναι του έργου La tregua
Το 1976 άρχισε να προσφέρει τις υπηρεσίες του στο Κέντρο Λογοτεχνικών ερευνών στην Casa de las Américas στην Αβάνα.
Έζησε εξόριστος ως το 1983 και επέστρεψε στο Μοντεβιδέο όπου και πέρασε τον υπόλοιπο βίο του . Με την νουβέλα του La tregua (1960) κατέκτησε την διεθνή αναγνώριση, προκειται για έργο που γυρίστηκε σε ταινία που το 1974 ήταν υποψήφια για Οσκαρ καλύτερης ξένης ταινίας.
Η λογοτεχνική του "παραγωγή περιλαμβάνει πάνω από 80 τίτλους όλων των ειδών .
Πολλά βιβλία του γνώρισαν διεθνή αναγνώριση και μεταφράστηκαν σε 18 γλώσσες. Οι νουβέλες του και οι μικρές του ιστορίες παρουσιαστηκαν στο ραδιόφωνο, το σινεμά και την μικρή οθόνη. Μετά το La tregua το βιβλίο του με τις περισσότερες πωλήσεις είναι το Gracias por el fuego .Η σκηνή είναι του έργου La tregua
Πέμπτη 14 Μαΐου 2009
Επιστολή προς γονείς μαθητών Η Ισπανική γλώσσα στην Εκπαίδευση
Η Ισπανική γλώσσα στην Εκπαίδευση
Αγαπητοί γονείς,
Από το σχολικό έτος 2006-2007 λειτουργεί πιλοτικό πρόγραμμα εισαγωγής της Ισπανικής γλώσσας στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (αριθ. 74672/Γ2 Υ.Α ΦΕΚ 1115 τ.Β΄/16-8-06) σε έξι γυμνάσια της χώρας μας, και από το νέο ακαδημαϊκό έτος σε ακόμη πέντε.
Αναμφίβολα, η Ισπανική γλώσσα αξίζει και αυτή μια θέση στη δημόσια εκπαίδευση, για πληθώρα λόγων׃
• Είναι μια από τις πιο διαδεδομένες γλώσσες διεθνώς, καθώς είναι η επίσημη γλώσσα 21 χωρών (Ισπανία και χώρες Λατινικής Αμερικής) και την μιλούν πάνω από 400.000.000 άτομα.
• Είναι μια γλώσσα προσιτή στους Έλληνες λόγω της προφοράς της και διαθέτει πλούσια λογοτεχνική και μουσική παράδοση, γεγονός που την καθιστά πιο ιδιαίτερα ελκυστική στους νέους.
• Η Ελλάδα έχει συνεχώς αυξανόμενες εμπορικές συναλλαγές με ισπανόφωνες χώρες, ως εκ τούτου αποτελεί σημαντικό εφόδιο στην αγορά εργασίας.
• Παρατηρείται αυξανόμενο ενδιαφέρον για την ισπανική γλώσσα στην Ελλάδα, καθώς η χώρα μας κατέχει παγκοσμίως την 1η θέση συμμετοχής στις εξετάσεις των Διπλωμάτων της Ισπανικής ως ξένης γλώσσας DELE του Ινστιτούτου Θερβάντες. Επίσης, έχει ενταχθεί στο Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας από το Νοέμβριο 2008.
Επειδή κατά το σχολικό έτος 2009-2010 το ΥΠ.Ε.Π.Θ. πρόκειται να εισάγει την Ισπανική ως γλώσσα επιλογής στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, όλοι οι Σύλλογοι Καθηγητών Ισπανικής και το Εκπαιδευτικό Τμήμα της Πρεσβείας της Ισπανίας, συμπράττουμε με κύριο σκοπό τη διάδοση των ισπανικών γραμμάτων και την προώθηση της ισπανικής γλώσσας στις σχολικές μονάδες. Στα πλαίσια της αρχής της πολυγλωσσίας και της πολιτιστικής ποικιλότητας που προωθείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση, οι Καθηγητές Ισπανικών πιστεύουμε ακράδαντα ότι η επιλογή της 2ης ξένης γλώσσας αποτελεί δημοκρατικό δικαίωμα κάθε μαθητή.
Ευελπιστώντας ότι ο στόχος μας σας βρίσκει σύμφωνους, και εφόσον επιθυμείτε να διδαχθούν τα παιδιά σας στο Γυμνάσιο την Ισπανική Γλώσσα , σας παρακαλούμε στο έντυπο που θα σας δοθεί για την επιλογή της γλώσσας να συμπληρώσετε, αν δεν υπάρχει , ιδιοχείρως την επιλογή σας.
Για οποιαδήποτε πληροφορία ή διευκρίνιση μπορείτε να επικοινωνήσετε μαζί μας.
Με εκτίμηση
Πανελλήνιος Σύλλογος Πτυχιούχων Ισπανικής Φιλολογίας ΠΑ.Σ.Π.Ι.Φ. aplifhi@yahoo.gr,
Πανελλήνιος Σύλλογος Αποφοίτων Ισπανικής Γλώσσας και Πολιτισμού του Ε.Α.Π. ΠΑ.ΣΥ.ΑΠ.ΙΣΠ. Licenciados.isp@gmail.com,,
Πανελλήνιος Σύλλογος Φοιτητών Ισπανικής Γλώσσας και Πολιτισμού του Ε.Α.Π. ΠΑ.ΣΥ.ΦΟΙ.ΙΣΠ. estudiantes.isp@gmail.com,
Σύλλογος Καθηγητών Ισπανικής Γλώσσας και Ισπανιστών ASPE (Σ.Ε.Κ.Ι.) aspegr@otenet.gr
Πέμπτη 7 Μαΐου 2009
Luis Miguel...Amarte es um placer
Amarte Es Un Placer
El Vino Es Mejor En Tu Boca
Te Amo Es Más Tierno En Tu Voz
La Noche En Tu Cuerpo Es Mas Corta
Me Estoy Enfermando De Amor.
Quisiera Caminar Tu Pelo
Quisiera Hacer Noche En Tu Piel
Pensar Que Fue Todo Un Sueño
Después Descubrirte Otra Vez.
Y Amarte Como Yo Lo Haría
Como Un Hombre A Una Mujer
Tenerte Como Cosa Mía
Y No Podérmelo Creer
Tan Mía, Mía, Mía, Mía
Que Eres Parte De Mi Piel
Conocerte Fue Mi Suerte
Amarte Es Un Placer
Mujer.
Quisiera Beber De Tu Pecho
La Miel Del Amanecer
Mis Dedos Buscando Senderos
Llegar Al Fin De Tu Ser.
Bailar El Vals De Las Olas
Cuerpo A Cuerpo Tu Y Yo
Fundirme Contigo En La Sombra
Y Hacerte Un Poema De Amor.
Y Amarte Como Yo Lo Haría
Como Un Hombre A Una Mujer
Tenerte Como Cosa Mía
Y No Podérmelo Creer
Tan Mía, Mía, Mía, Mía
Que Eres Parte De Mi Piel
Conocerte Fue Mi Suerte
Amarte Es Un Placer
Mujer.
παρουσίαση έργων των μαθητών
Την Παρασκευή 8 Μαΐου από τις 10:30 μέχρι τις 15:00 και το Σάββατο 9 Μαΐου από τις 12:00 μέχρι τις 18:00 οι μαθητές του καλλιτεχνικού σχολείου παρουσιάζουν ένα αντιπροσωπευτικό δείγμα της καλλιτεχνικής τους δραστηριότητας.
http://gym-kall-gerak.att.sch.gr/index.
Αιτήσεις εισαγωγικών εξετάσεων
Οι αιτήσεις για τις εισαγωγικές εξετάσεις των μαθητών της Α΄ Γυμνασίου για το νέο σχολικό έτος θα πραγματοποιούνται καθημερινά από 28 Μαΐου μέχρι και 5 Ιουνίου 2009, από 9:00 μέχρι 14:30.
Δευτέρα 4 Μαΐου 2009
Un velero llamado: Libertad
AYER SE FUE
TOMÓ SUS COSAS Y SE PUSO A NAVEGAR
UNA CAMISA, UN PANTALÓN VAQUERO
Y UNA CANCIÓN
DONDE IRÁ, DONDE IRÁ
SE DESPIDIÓ Y DECIDIÓ BATIRSE EN DUELO CON EL MAR
Y RECORRER EL MUNDO EN SU VELERO
Y NAVEGAR
NAVEGAR
Y NAVEGAR
NAI, NA, NA
NAVEGAR
Y SE MARCHÓ
Y A SU BARCO LE LLAMÓ LIBERTAD
Y EN EL CIELO DESCUBRIÓ
GAVIOTAS, Y PINTÓ ESTELAS EN EL MAR
SU CORAZÓN
BUSCÓ UNA FORMA DIFERENTE DE VIVIR
PERO LAS OLAS LE GRITARON VETE
CON LOS DEMÁS, NAI,NA, NA, CON LOS DEMÁS
Y SE DURMIÓ
Y LA NOCHE LE GRITÓ DONDE VAS
Y EN SUEÑOS DIBUJÓ GAVIOTAS
Y PENSÓ HOY DEBO REGRESAR
Y REGRESÓ Y UNA VOZ LE PREGUNTÓ COMO ESTÁS
Y AL MIRARLA DESCUBRIÓ UNOS OJOS NAI, NA, NA
AZULES COMO EL MAR
Y REGRESÓ Y UNA VOZ LE PREGUNTÓ COMO ESTÁS
Y AL MIRARLA DESCUBRIÓ UNOS OJOS NAI, NA, NA
AZULES COMO EL MAR.
INVITACIÓN TALLER
Evento: 'PERSPECTIVAS ACTUALES DEL TRATAMIENTO DE LA GRAMÁTICA EN LA ENSEÑANZA DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA/ELE - ATENAS (GRECIA)'
Fecha: Viernes, Mayo 29, 2009 At 10:00
Duración: 2 Horas
Información Contacto:
formacion@edinumen.es
Email:formacion@edinumen.es
Perspectivas actuales del tratamiento de la gramática en la enseñanza de Español como lengua extranjera/ELE
Sinopsis:
En los últimos veinticinco o treinta años han sido muchos y diversos los planteamientos que se han realizado acerca de qué lugar le corresponde al tratamiento gramatical en la clase de ELE. A tenor de estos diversos enfoques o puntos vista, el taller que presentamos no se propone abrir un debate sobre si la gramática debe o no ocupar un espacio relevante en el aula. Consideramos, sin embargo, que un debate dirigido hacia el cómo afrontar y tratar los aspectos gramaticales es más enriquecedor y realista. Este taller se propone ofrecer una serie de técnicas para el docente con atención a las propuestas teóricas realizadas desde el campo de la adquisición de segundas lenguas.Palabras clave:
Gramática normativa, gramática descriptiva, gramática cognitiva, gramática pedagógica, procesos inductivos y deductivos, interacción y negociación.
INSTITUTO CERVANTES DE ATENAS
Skoufá 31, 10673 Atenas (Grecia)
PREINSCRIPCIÓN: formacion@edinumen.es
IMPORTANTE: especificar ocupación y etapa educativa en el caso de ser docente, en el correo electrónico. Consignar Taller ELE mayo 09 en el asunto.
Ponente: D. José Manuel Foncubierta (Universidad de La Rioja)
Asesor didáctico con amplia experiencia en el ámbito de la enseñanza de idiomas, ha trabajado como profesor, coordinador, jefe de estudios y redactor del examen de español de los negocios (nivel Intermedio) de la Cámara de Comercio de Cádiz.Como autor de materiales para la enseñanza ha colaborado en la confección del nuevo Prisma Nivel Inicial (A1 y A2) y Nivel Intermedio (B1 y B2) en la Editorial Edinumen, donde actualmente dirige el Departamento de Formación e Investigación en Didáctica del Español. En el campo de la formación de profesores ELE, trabaja como autor de materiales y consultor en el Máster on-line en Didáctica del español como L2/LE de la Universidad de la Rioja, donde también colabora como director de memorias de investigación.Máster en Didáctica del español por la Universidad de Alcalá de Henares, en la actualidad realiza su tesis doctoral en el área de adquisición del español como lengua extranjera en la Universidad Antonio de Nebrija.
Fecha: Viernes, Mayo 29, 2009 At 10:00
Duración: 2 Horas
Información Contacto:
formacion@edinumen.es
Email:formacion@edinumen.es
Perspectivas actuales del tratamiento de la gramática en la enseñanza de Español como lengua extranjera/ELE
Sinopsis:
En los últimos veinticinco o treinta años han sido muchos y diversos los planteamientos que se han realizado acerca de qué lugar le corresponde al tratamiento gramatical en la clase de ELE. A tenor de estos diversos enfoques o puntos vista, el taller que presentamos no se propone abrir un debate sobre si la gramática debe o no ocupar un espacio relevante en el aula. Consideramos, sin embargo, que un debate dirigido hacia el cómo afrontar y tratar los aspectos gramaticales es más enriquecedor y realista. Este taller se propone ofrecer una serie de técnicas para el docente con atención a las propuestas teóricas realizadas desde el campo de la adquisición de segundas lenguas.Palabras clave:
Gramática normativa, gramática descriptiva, gramática cognitiva, gramática pedagógica, procesos inductivos y deductivos, interacción y negociación.
INSTITUTO CERVANTES DE ATENAS
Skoufá 31, 10673 Atenas (Grecia)
PREINSCRIPCIÓN: formacion@edinumen.es
IMPORTANTE: especificar ocupación y etapa educativa en el caso de ser docente, en el correo electrónico. Consignar Taller ELE mayo 09 en el asunto.
Ponente: D. José Manuel Foncubierta (Universidad de La Rioja)
Asesor didáctico con amplia experiencia en el ámbito de la enseñanza de idiomas, ha trabajado como profesor, coordinador, jefe de estudios y redactor del examen de español de los negocios (nivel Intermedio) de la Cámara de Comercio de Cádiz.Como autor de materiales para la enseñanza ha colaborado en la confección del nuevo Prisma Nivel Inicial (A1 y A2) y Nivel Intermedio (B1 y B2) en la Editorial Edinumen, donde actualmente dirige el Departamento de Formación e Investigación en Didáctica del Español. En el campo de la formación de profesores ELE, trabaja como autor de materiales y consultor en el Máster on-line en Didáctica del español como L2/LE de la Universidad de la Rioja, donde también colabora como director de memorias de investigación.Máster en Didáctica del español por la Universidad de Alcalá de Henares, en la actualidad realiza su tesis doctoral en el área de adquisición del español como lengua extranjera en la Universidad Antonio de Nebrija.
Σάββατο 2 Μαΐου 2009
DanceSing Performance!
Press Release
DanceSing Performance!
H “THEARTO Company” παρουσιάζει μια ξεχωριστή καλλιτεχνική βραδιά!
. σύγχρονος ΧΟΡΟΣ
.. θεατρική PERFORMANCE
... και η υψίφωνος ΣΟΝΙΑ ΘΕΟΔΩΡΙΔΟΥ σε φιλική συμμετοχή με ένα μίνι ρεπερτόριο-έκπληξη!
2-10 Μαΐου 2009
Ένα ιδιαίτερο καλλιτεχνικό γεγονός με γενικό τίτλο DanceSing Performance θα παρουσιαστεί για πρώτη φορά σε έναν ξεχωριστό χώρο στην καρδιά της πόλης, δίπλα στο μετρό του Κεραμεικού, από τις 2-10 Μαΐου 2009.
Τη βραδιά διοργανώνει και ανοίγει η ομάδα “THEARTO” με την παράσταση ”ΘΕΑΤΕΣ”, ένα χοροθεατρικό ψηφιδωτό εννοιών -αναφορά στα σημεία των καιρών- από επτά χορευτές σε χορογραφία Νατάσας Παπαμιχαήλ. Ακολουθεί η θεατρική performance "Με λένε δρόμο", εμπνευσμένη από τα κείμενα του Πορτογάλου συγγραφέα Fernando Pessoa, με τρεις ερμηνευτές και σε σύλληψη Φιλιώς Λούβαρη, ενώ στο τέλος της βραδιάς θα εμφανιστεί (σημ. εκτός 7 & 9/5), η υψίφωνος Σόνια Θεοδωρίδου σε φιλική συμμετοχή-έκπληξη!
Τις μέρες των παραστάσεων επίσης, θα φιλοξενείται εικαστική έκθεση γλυπτών, επιτοίχιων γλυπτών και ζωγραφικής της Ράνιας Χατζοπούλου με τίτλο ”Σώμα”.
”ΘΕΑΤΕΣ”
Σε ένα τυχαίο χώρο και χρόνο, επτά άνθρωποι, κάθονται ο ένας δίπλα στον άλλον. Βυθισμένοι σε αφράτα μαξιλάρια, παραδίνονται στη λήθη που τους προκαλεί ο γκρι τοίχος που υποχρεωτικά κοιτάζουν. Είναι απλά θεατές, από αμηχανία, φόβο ή συνήθεια, απέναντι ακόμη και στον ίδιο τους τον εαυτό. Η ώρα περνάει χωρίς εκπλήξεις...
Μάταια, προσπαθούν να χορέψουν ένα τανγκό... Ο χώρος που αφήνει ο ένας στον άλλον, περιορισμένος. Χωρίς να το καταλάβουν, τα γεγονότα με τη μορφή "ασύμμετρης απειλής" τους μπλέκουν σιγά σιγά σε απρόσμενες καταστάσεις...
Η παράσταση “ΘΕΑΤΕΣ” είναι ένα χοροθεατρικό ψηφιδωτό εννοιών που σηματοδοτούν την εποχή μας. Οι όμορφες ομοιότητες, οι ξεχωριστές διαφορές μας και η δύναμη της ανθρώπινης φύσης, είναι το ισχυρό μας όπλο, που αν το αξιοποιήσουμε, ίσως... να μη μείνουμε για πάντα θεατές...
Χορογραφία: Νατάσα Παπαμιχαήλ
Χορευτές-ερμηνευτές: Κατερίνα Ανδριοπούλου, Μικαέλα Κεφαλογιάννη, Εύα Πλοκαμάκη, Βαγγέλης Ζαρκάδας, Στέφανος Μπίζας, Χρήστος Ταγρίδης, Κωνσταντίνος Φερεντούρος
Ενδυματολόγος – σκηνογράφος: Βαγγέλης Ζιλέλης
Φωτισμοί: Κώστας Μπλουγουράς
Βίντεο - Φωτογραφία: Παύλος Τόρης
______________________________________________________________________
"Με λένε δρόμο"
Με αφορμή ένα ταξίδι και όχημα σκέψεις του Álvaro de Campos, ετερώνυμου ποιητή του Fernando Pessoa, τρεις ηθοποιοί-χορευτές επαναδιαπραγματεύονται έννοιες όπως κόσμος, σπίτι, πατρίδα, έρημος, ταυτότητα, ταξίδι, φυγή, ξένος, όνειρο. Πρόσωπα: δύο ταξιδιώτες και μία αποσκευή. Χρόνος: μια νύχτα ταυτόχρονης επιστροφής και αναχώρησης. Μια διαδρομή που ξεκινάει από ένα δρόμο για να καταλήξει -ποιος ξέρει- σε όλους τους δρόμους.
Σύλληψη-Χορογραφία: Φιλιώ Λούβαρη
Σύνθεση-Ερμηνεία: Σάνια Στριμπάκου, Ειρήνη Τζανετουλάκου, Κλαίρη Χριστοπούλου
Βοηθός Σκηνοθέτης: Δημήτρης Βέργαδος
Φωτισμοί: Κώστας Μπλουγουράς
______________________________________________________________________
Σόνια Θεοδωρίδου
Η διάσημη υψίφωνος, με εμφανίσεις στα σπουδαιότερα λυρικά θέατρα της Ευρώπης και όχι μόνο, σε ένα μίνι ρεπερτόριο – έκπληξη.
DanceSing Performance
Credits:
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΕΝΕΣ ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ:
2-10 Μαΐου 2009
ΩΡΑ ΕΝΑΡΞΗΣ:
9.30 μ.μ.
ΧΩΡΟΣ:
Φαλαισίας 7, Βοτανικός (πλησίον ΜΕΤΡΟ Κεραμεικός)
ΤΗΛ. ΚΡΑΤΗΣΕΩΝ:
697 5727637
Facebook: http://www.facebook.com/event.php?eid=60234784657
Trailer: Facebook & http://www.thearto.gr
Map: Search for DanceSing Performance on http://maps.google.com/
E-mail:
thearto.info@gmail.com
Website:
http://www.thearto.gr
______________________________________________________________________
Λίγα λόγια για τη THEARTO Company
Άμεσες ή έμμεσες βίαιες ανθρώπινες ενέργειες και συμπεριφορές, και οι επιπτώσεις τους σε κοινωνικό, προσωπικό ή περιβαλλοντικό επίπεδο, αποτελούν συχνά την έμπνευση των μελών της “THEARTO Company”. Συνδυάζοντας το χορό, τη φωτογραφία και το video, η “THEARTO Company” προσπαθεί να δημιουργήσει και να μοιραστεί με το κοινό έναν ειλικρινή τρόπο επικοινωνίας, μέσα από την τέχνη και τις ευεργετικές της συνέπειες.
DanceSing Performance!
H “THEARTO Company” παρουσιάζει μια ξεχωριστή καλλιτεχνική βραδιά!
. σύγχρονος ΧΟΡΟΣ
.. θεατρική PERFORMANCE
... και η υψίφωνος ΣΟΝΙΑ ΘΕΟΔΩΡΙΔΟΥ σε φιλική συμμετοχή με ένα μίνι ρεπερτόριο-έκπληξη!
2-10 Μαΐου 2009
Ένα ιδιαίτερο καλλιτεχνικό γεγονός με γενικό τίτλο DanceSing Performance θα παρουσιαστεί για πρώτη φορά σε έναν ξεχωριστό χώρο στην καρδιά της πόλης, δίπλα στο μετρό του Κεραμεικού, από τις 2-10 Μαΐου 2009.
Τη βραδιά διοργανώνει και ανοίγει η ομάδα “THEARTO” με την παράσταση ”ΘΕΑΤΕΣ”, ένα χοροθεατρικό ψηφιδωτό εννοιών -αναφορά στα σημεία των καιρών- από επτά χορευτές σε χορογραφία Νατάσας Παπαμιχαήλ. Ακολουθεί η θεατρική performance "Με λένε δρόμο", εμπνευσμένη από τα κείμενα του Πορτογάλου συγγραφέα Fernando Pessoa, με τρεις ερμηνευτές και σε σύλληψη Φιλιώς Λούβαρη, ενώ στο τέλος της βραδιάς θα εμφανιστεί (σημ. εκτός 7 & 9/5), η υψίφωνος Σόνια Θεοδωρίδου σε φιλική συμμετοχή-έκπληξη!
Τις μέρες των παραστάσεων επίσης, θα φιλοξενείται εικαστική έκθεση γλυπτών, επιτοίχιων γλυπτών και ζωγραφικής της Ράνιας Χατζοπούλου με τίτλο ”Σώμα”.
”ΘΕΑΤΕΣ”
Σε ένα τυχαίο χώρο και χρόνο, επτά άνθρωποι, κάθονται ο ένας δίπλα στον άλλον. Βυθισμένοι σε αφράτα μαξιλάρια, παραδίνονται στη λήθη που τους προκαλεί ο γκρι τοίχος που υποχρεωτικά κοιτάζουν. Είναι απλά θεατές, από αμηχανία, φόβο ή συνήθεια, απέναντι ακόμη και στον ίδιο τους τον εαυτό. Η ώρα περνάει χωρίς εκπλήξεις...
Μάταια, προσπαθούν να χορέψουν ένα τανγκό... Ο χώρος που αφήνει ο ένας στον άλλον, περιορισμένος. Χωρίς να το καταλάβουν, τα γεγονότα με τη μορφή "ασύμμετρης απειλής" τους μπλέκουν σιγά σιγά σε απρόσμενες καταστάσεις...
Η παράσταση “ΘΕΑΤΕΣ” είναι ένα χοροθεατρικό ψηφιδωτό εννοιών που σηματοδοτούν την εποχή μας. Οι όμορφες ομοιότητες, οι ξεχωριστές διαφορές μας και η δύναμη της ανθρώπινης φύσης, είναι το ισχυρό μας όπλο, που αν το αξιοποιήσουμε, ίσως... να μη μείνουμε για πάντα θεατές...
Χορογραφία: Νατάσα Παπαμιχαήλ
Χορευτές-ερμηνευτές: Κατερίνα Ανδριοπούλου, Μικαέλα Κεφαλογιάννη, Εύα Πλοκαμάκη, Βαγγέλης Ζαρκάδας, Στέφανος Μπίζας, Χρήστος Ταγρίδης, Κωνσταντίνος Φερεντούρος
Ενδυματολόγος – σκηνογράφος: Βαγγέλης Ζιλέλης
Φωτισμοί: Κώστας Μπλουγουράς
Βίντεο - Φωτογραφία: Παύλος Τόρης
______________________________________________________________________
"Με λένε δρόμο"
Με αφορμή ένα ταξίδι και όχημα σκέψεις του Álvaro de Campos, ετερώνυμου ποιητή του Fernando Pessoa, τρεις ηθοποιοί-χορευτές επαναδιαπραγματεύονται έννοιες όπως κόσμος, σπίτι, πατρίδα, έρημος, ταυτότητα, ταξίδι, φυγή, ξένος, όνειρο. Πρόσωπα: δύο ταξιδιώτες και μία αποσκευή. Χρόνος: μια νύχτα ταυτόχρονης επιστροφής και αναχώρησης. Μια διαδρομή που ξεκινάει από ένα δρόμο για να καταλήξει -ποιος ξέρει- σε όλους τους δρόμους.
Σύλληψη-Χορογραφία: Φιλιώ Λούβαρη
Σύνθεση-Ερμηνεία: Σάνια Στριμπάκου, Ειρήνη Τζανετουλάκου, Κλαίρη Χριστοπούλου
Βοηθός Σκηνοθέτης: Δημήτρης Βέργαδος
Φωτισμοί: Κώστας Μπλουγουράς
______________________________________________________________________
Σόνια Θεοδωρίδου
Η διάσημη υψίφωνος, με εμφανίσεις στα σπουδαιότερα λυρικά θέατρα της Ευρώπης και όχι μόνο, σε ένα μίνι ρεπερτόριο – έκπληξη.
DanceSing Performance
Credits:
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΕΝΕΣ ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ:
2-10 Μαΐου 2009
ΩΡΑ ΕΝΑΡΞΗΣ:
9.30 μ.μ.
ΧΩΡΟΣ:
Φαλαισίας 7, Βοτανικός (πλησίον ΜΕΤΡΟ Κεραμεικός)
ΤΗΛ. ΚΡΑΤΗΣΕΩΝ:
697 5727637
Facebook: http://www.facebook.com/event.php?eid=60234784657
Trailer: Facebook & http://www.thearto.gr
Map: Search for DanceSing Performance on http://maps.google.com/
E-mail:
thearto.info@gmail.com
Website:
http://www.thearto.gr
______________________________________________________________________
Λίγα λόγια για τη THEARTO Company
Άμεσες ή έμμεσες βίαιες ανθρώπινες ενέργειες και συμπεριφορές, και οι επιπτώσεις τους σε κοινωνικό, προσωπικό ή περιβαλλοντικό επίπεδο, αποτελούν συχνά την έμπνευση των μελών της “THEARTO Company”. Συνδυάζοντας το χορό, τη φωτογραφία και το video, η “THEARTO Company” προσπαθεί να δημιουργήσει και να μοιραστεί με το κοινό έναν ειλικρινή τρόπο επικοινωνίας, μέσα από την τέχνη και τις ευεργετικές της συνέπειες.
μια ώρα, αφιερωμένη στο λυρικό τραγούδι...
Daniela Tabernig Σπύρος Κουτσουβέλης
Κυριακή, 3 Μαΐου 2009 20:30
ΣΤΟ ΠΑΡΑΦΩΝΟ Σ. Κυρήνης 1 & Ασκληπιού 130α
Tηλ. και κρατήσεις : (+30) 210 6446512 e-mail: mail@parafono.gr
Daniela Tabernig soprano
Σπύρος Κουτσουβέλης πιάνο
μια ώρα, αφιερωμένη στο λυρικό τραγούδι...με έργα των:
1. F. Schubert "Seligkeit"
2. R. Schumann "Du bist wie eine Blume"
3. J. Brahms "An die Nachtigall", "Wie Melodien zieht es mir",
"Meine Liebe ist gruen"
4. H. Wolf "Verborgenheit"
5. R. Strauss "Morgen", "Zuneigung"
Διάλειμμα
6. Κ.Γιαννίδης "Τα δικά σου τα μάτια"
7. Α. Γεωργιάδης "Σβήνουν τα αστέρια"
8. Μ. Χατζιδάκης "Χάρτινο το φεγγαράκι"
9. Ν.Γούναρης "Ποιος σε πήρε και μούφυγες"
10. A. Piazzola "Preludio para el año 3001",
"Chiquilín de Bachín", "Balada para un loco”
DANIELA TABERNIG
Γεννήθηκε στo Σάντα Φε, Αργεντινή. Είναι Καθηγήτρια Μουσικής και Λυρική Σοπράνο, απόφοιτος του "Ανώτατου Ινστιτούτου Τεχνών του Θεάτρου Colon" της Αργεντινής. Παρακολούθησε μαθήματα με τις Ana Sirulnik & Marcela Esoin, καθηγήτριες του "Ινστιτούτου του Θεάτρου Colon" και με τον Guillermo Opitz του "Ιδρύματος Μουσικής Δωματίου" του Μπουένος Αϊρες. Συμμετείχε σε Μaster Classes με την Montserrat Caballe στην πόλη Zaragoza της Ισπανίας. Έχει βραβευθεί πολλές φορές και ήταν νικήτρια του Διαγωνισμού Μαρία Κάλλας της Αργεντινής το 2007.
Σπουδάζει στο Ωδείο Αθηνών με την διακεκριμένη καθηγήτρια Χαρά Σαβίνο, μετά από υποτροφία του Ελληνικού Υπουργείου Πολιτισμού. Από το ντεμπούτο της στο Θέατρο Colon, έχει τραγουδήσει πρώτους ρόλους καθώς και γνωστές άριες στα σημαντικότερα Θέατρα Όπερας της Αργεντινής. Έλαβε μέρος στην Συναυλία για τον Puccini, με τις φωνές της Montserrat Caballe στο Μέγαρο Μουσικής της Zaragoza στην Ισπανία. Πέραν της Όπερας, το ρεπερτόριό της συμπεριλαμβάνει μουσική δωματίου, & συμφωνική μουσική, ορατόρια, Music Hall καθώς και έργα σύγχρονων Αργεντινών συνθετών.
ΣΠΥΡΟΣ ΚΟΥΤΣΟΥΒΕΛΗΣ
Γεννήθηκε στην Αθήνα και σπούδασε πιάνο στο Ωδείο Αθηνών με τον Aρη Γαρουφαλή. Μετά την απόκτηση του διπλώματός του, ολοκλήρωσε τις μουσικές του σπουδές με την Carola Grindea στο Λονδίνο. Κατά την διάρκεια των σπουδών του στην Αγγλία επελέγη από την Βασιλική Ακαδημία Χορού του Λονδίνου ως πιανίστας για τις παραστάσεις, εξετάσεις και σεμινάρια που διοργανώνει.
Έχει διδάξει στο Δημοτικό Ωδείο AΆργους, στο Ωδείο Αττικής Ν. Σμύρνης και στο Ωδείο Μουσική Σπουδή.
Παράλληλα με την διδακτική του δραστηριότητα εμφανίζεται με ρεσιτάλ και συναυλίες στην Αθήνα., Λαύριο, Πρέβεζα, Λάρισα, Πάρο και άλλες πόλεις, επίσης στο εξωτερικό στην Φραγκφούρτη της Γερμανίας.
Είναι πτυχιούχος Πολιτικών Επιστημών του Παντείου Πανεπιστημίου.
DANIELA TABERNIG
She was born in Santa Fe, Argentina. She graduated as a Professor of Music and as a Lyric Soprano at the "Senior Institute of Art of the Colon Theatre" in Argentina. She studied with Ana Sirulnik & Marcela Esoin, both professors at the "Colon Theatre Institute" and with Guillermo Opitz at the 'Foundation of Camera Music" in Buenos Aires. She attended master classes with Montserrat Caballe in Zaragoza, Spain. She has been awarded with several prizes and was the winner at the Maria Callas Competition in Argentina on 2007.
At present, she is studying at the Odeio Athinon with Mrs. Hara Savino, with a scholarship from the Hellenic Ministry of Culture. Since her debut in the Colon Theatre of Buenos Aires, she has performed first roles and sung well known arias in Opera Concerts at the most important Opera theatres of Argentina. She has also participated in the Puccini Concert with Montserrat Caballe Voices organized in Zaragoza Auditorium - Spain. Besides Opera, her repertoire includes Chamber and Symphonic music, Oratories, Music Hall and songs from modern Argentinean compositors.
SPIROS KOUTSOUVELIS
Born in Athens and studied piano at the Conservatory of Athens with the Mr A. GAROUFALIA. After obtaining the qualification, he completed his music studies with Carola Grindea in London. During his studies in England he became selected by the Royal Academy of Dance in London as a pianist for performances, examinations and seminars, which he organized.
He has taught at the Municipal Conservatory of Argos, in N. Smirni Athens Conservatory and the Conservatory of music education.
Along with his teaching activities, he also appears at recitals and concerts in Athens, Lavrio, Preveza, Larissa, Paros and other cities, also abroad in Frankfurt (Germany).
He is a graduate of Political Science at the Panteion University.
Κυριακή, 3 Μαΐου 2009 20:30
ΣΤΟ ΠΑΡΑΦΩΝΟ Σ. Κυρήνης 1 & Ασκληπιού 130α
Tηλ. και κρατήσεις : (+30) 210 6446512 e-mail: mail@parafono.gr
Daniela Tabernig soprano
Σπύρος Κουτσουβέλης πιάνο
μια ώρα, αφιερωμένη στο λυρικό τραγούδι...με έργα των:
1. F. Schubert "Seligkeit"
2. R. Schumann "Du bist wie eine Blume"
3. J. Brahms "An die Nachtigall", "Wie Melodien zieht es mir",
"Meine Liebe ist gruen"
4. H. Wolf "Verborgenheit"
5. R. Strauss "Morgen", "Zuneigung"
Διάλειμμα
6. Κ.Γιαννίδης "Τα δικά σου τα μάτια"
7. Α. Γεωργιάδης "Σβήνουν τα αστέρια"
8. Μ. Χατζιδάκης "Χάρτινο το φεγγαράκι"
9. Ν.Γούναρης "Ποιος σε πήρε και μούφυγες"
10. A. Piazzola "Preludio para el año 3001",
"Chiquilín de Bachín", "Balada para un loco”
DANIELA TABERNIG
Γεννήθηκε στo Σάντα Φε, Αργεντινή. Είναι Καθηγήτρια Μουσικής και Λυρική Σοπράνο, απόφοιτος του "Ανώτατου Ινστιτούτου Τεχνών του Θεάτρου Colon" της Αργεντινής. Παρακολούθησε μαθήματα με τις Ana Sirulnik & Marcela Esoin, καθηγήτριες του "Ινστιτούτου του Θεάτρου Colon" και με τον Guillermo Opitz του "Ιδρύματος Μουσικής Δωματίου" του Μπουένος Αϊρες. Συμμετείχε σε Μaster Classes με την Montserrat Caballe στην πόλη Zaragoza της Ισπανίας. Έχει βραβευθεί πολλές φορές και ήταν νικήτρια του Διαγωνισμού Μαρία Κάλλας της Αργεντινής το 2007.
Σπουδάζει στο Ωδείο Αθηνών με την διακεκριμένη καθηγήτρια Χαρά Σαβίνο, μετά από υποτροφία του Ελληνικού Υπουργείου Πολιτισμού. Από το ντεμπούτο της στο Θέατρο Colon, έχει τραγουδήσει πρώτους ρόλους καθώς και γνωστές άριες στα σημαντικότερα Θέατρα Όπερας της Αργεντινής. Έλαβε μέρος στην Συναυλία για τον Puccini, με τις φωνές της Montserrat Caballe στο Μέγαρο Μουσικής της Zaragoza στην Ισπανία. Πέραν της Όπερας, το ρεπερτόριό της συμπεριλαμβάνει μουσική δωματίου, & συμφωνική μουσική, ορατόρια, Music Hall καθώς και έργα σύγχρονων Αργεντινών συνθετών.
ΣΠΥΡΟΣ ΚΟΥΤΣΟΥΒΕΛΗΣ
Γεννήθηκε στην Αθήνα και σπούδασε πιάνο στο Ωδείο Αθηνών με τον Aρη Γαρουφαλή. Μετά την απόκτηση του διπλώματός του, ολοκλήρωσε τις μουσικές του σπουδές με την Carola Grindea στο Λονδίνο. Κατά την διάρκεια των σπουδών του στην Αγγλία επελέγη από την Βασιλική Ακαδημία Χορού του Λονδίνου ως πιανίστας για τις παραστάσεις, εξετάσεις και σεμινάρια που διοργανώνει.
Έχει διδάξει στο Δημοτικό Ωδείο AΆργους, στο Ωδείο Αττικής Ν. Σμύρνης και στο Ωδείο Μουσική Σπουδή.
Παράλληλα με την διδακτική του δραστηριότητα εμφανίζεται με ρεσιτάλ και συναυλίες στην Αθήνα., Λαύριο, Πρέβεζα, Λάρισα, Πάρο και άλλες πόλεις, επίσης στο εξωτερικό στην Φραγκφούρτη της Γερμανίας.
Είναι πτυχιούχος Πολιτικών Επιστημών του Παντείου Πανεπιστημίου.
DANIELA TABERNIG
She was born in Santa Fe, Argentina. She graduated as a Professor of Music and as a Lyric Soprano at the "Senior Institute of Art of the Colon Theatre" in Argentina. She studied with Ana Sirulnik & Marcela Esoin, both professors at the "Colon Theatre Institute" and with Guillermo Opitz at the 'Foundation of Camera Music" in Buenos Aires. She attended master classes with Montserrat Caballe in Zaragoza, Spain. She has been awarded with several prizes and was the winner at the Maria Callas Competition in Argentina on 2007.
At present, she is studying at the Odeio Athinon with Mrs. Hara Savino, with a scholarship from the Hellenic Ministry of Culture. Since her debut in the Colon Theatre of Buenos Aires, she has performed first roles and sung well known arias in Opera Concerts at the most important Opera theatres of Argentina. She has also participated in the Puccini Concert with Montserrat Caballe Voices organized in Zaragoza Auditorium - Spain. Besides Opera, her repertoire includes Chamber and Symphonic music, Oratories, Music Hall and songs from modern Argentinean compositors.
SPIROS KOUTSOUVELIS
Born in Athens and studied piano at the Conservatory of Athens with the Mr A. GAROUFALIA. After obtaining the qualification, he completed his music studies with Carola Grindea in London. During his studies in England he became selected by the Royal Academy of Dance in London as a pianist for performances, examinations and seminars, which he organized.
He has taught at the Municipal Conservatory of Argos, in N. Smirni Athens Conservatory and the Conservatory of music education.
Along with his teaching activities, he also appears at recitals and concerts in Athens, Lavrio, Preveza, Larissa, Paros and other cities, also abroad in Frankfurt (Germany).
He is a graduate of Political Science at the Panteion University.
Πέμπτη 9 Απριλίου 2009
Σάββατο 11 Απριλ ίου 2009 - Μποϊκοτάζ στις καφετέριες
Σάββατο 11 Απριλ ίου 2009 - Μποϊκοτάζ στις καφετέριες Αυτό μου στάλθηκε ως μήνυμα και νομίζω ότι καλό θα είναι να το προωθήσω και από εδώ
Όπως όλοι γνωρίζετε στα καταστήματα που μας σερβίρουν τους καφέδες μας, mας πιάνουν τα οπίσθια(!!!) υπερχρεώνοντας τα ροφήματα, κερδοσκοπώντας εις bάρος των απλών καταναλωτών. Ένα απλό προϊόν που στα σούπερ μάρκετ κοστίζει ανάμεσα στα 0,75 - 4 ευρώ η συσκευασία, στα καφέ που βρίσκονται σε κεντρικά σημεία και στις περιοχές αναψυχής και διασκέδασης της Αθήνας, των μεγάλων αστικών κέντρων και των τουριστικών προορισμών, οι τιμές ξεπερνούν κάθε φαντασία.
Ένας ελληνικός καφές ξεκινάει από 2,5 ευρώ, η τιμή εκκίνησης του γαλλικού ειναι στα 3 ευρώ, ενώ ο καπουτσίνο - ως προϊόν ιταλικής φινέτσας και μόδας -
ξεκινάει στα 3,5 ευρώ. Όλα αυτά συμβαίνουν την ώρα, που στο εξωτερικό οι τιμές αυτών το υπηρεσιών, δεν ξεπερνούν ούτε κατά το ήμισυ των παραπάνω "ελληνικών" τιμών.
Συνήθως οι τιμές του καφέ εκτινάσσονται σε περιόδους πολέμου. Τελικά, η Ελλάδα βρίσκεται σε ακήρυχτο πόλεμο με τη γενιά των 700 ευρώ - τους συνήθεις πελάτες, λόγω ηλικίας, των καφετεριών. Τα παιδιά αυτά τιμούν τον παραδοσιακό τρόπο συνεύρεσης και κοινωνικοποίησης των Ελλήνων, δίνοντας με αυτό τον τρόπο ζωή και οικονομική στήριξη στις επιχειρήσεις και στους χιλιάδες εργαζόμενους αυτών.
Καλούμε λοιπόν όλους εσάς να διεκδικήσετε δυναμικά τον απαιτούμενο σεβασμό προς τον πελάτη, την τσέπη του και τη νοημοσύνη του.
Το Σάββατο 11 Απριλίου 2009 δεν θα πάμε για τον καθιερωμένο καφέ με φίλους.
Ας απολαύσουμε τη βόλτα μας στα μαγαζιά και στους δρόμους και ας μαζευτούμε στα σπίτια μας για καφέ.
Αν λοιπόν αυτές οι επιχειρήσεις θέλουν να επιβιώσουν εν μέσω κρίσης, ας ρίξουν τις τιμές, προκειμένου να διατηρήσουν την πελατεία τους.
Σάββατο 11 Απριλίου 2009 Μποϊκοτάζ στις καφετέριες
Όπως όλοι γνωρίζετε στα καταστήματα που μας σερβίρουν τους καφέδες μας, mας πιάνουν τα οπίσθια(!!!) υπερχρεώνοντας τα ροφήματα, κερδοσκοπώντας εις bάρος των απλών καταναλωτών. Ένα απλό προϊόν που στα σούπερ μάρκετ κοστίζει ανάμεσα στα 0,75 - 4 ευρώ η συσκευασία, στα καφέ που βρίσκονται σε κεντρικά σημεία και στις περιοχές αναψυχής και διασκέδασης της Αθήνας, των μεγάλων αστικών κέντρων και των τουριστικών προορισμών, οι τιμές ξεπερνούν κάθε φαντασία.
Ένας ελληνικός καφές ξεκινάει από 2,5 ευρώ, η τιμή εκκίνησης του γαλλικού ειναι στα 3 ευρώ, ενώ ο καπουτσίνο - ως προϊόν ιταλικής φινέτσας και μόδας -
ξεκινάει στα 3,5 ευρώ. Όλα αυτά συμβαίνουν την ώρα, που στο εξωτερικό οι τιμές αυτών το υπηρεσιών, δεν ξεπερνούν ούτε κατά το ήμισυ των παραπάνω "ελληνικών" τιμών.
Συνήθως οι τιμές του καφέ εκτινάσσονται σε περιόδους πολέμου. Τελικά, η Ελλάδα βρίσκεται σε ακήρυχτο πόλεμο με τη γενιά των 700 ευρώ - τους συνήθεις πελάτες, λόγω ηλικίας, των καφετεριών. Τα παιδιά αυτά τιμούν τον παραδοσιακό τρόπο συνεύρεσης και κοινωνικοποίησης των Ελλήνων, δίνοντας με αυτό τον τρόπο ζωή και οικονομική στήριξη στις επιχειρήσεις και στους χιλιάδες εργαζόμενους αυτών.
Καλούμε λοιπόν όλους εσάς να διεκδικήσετε δυναμικά τον απαιτούμενο σεβασμό προς τον πελάτη, την τσέπη του και τη νοημοσύνη του.
Το Σάββατο 11 Απριλίου 2009 δεν θα πάμε για τον καθιερωμένο καφέ με φίλους.
Ας απολαύσουμε τη βόλτα μας στα μαγαζιά και στους δρόμους και ας μαζευτούμε στα σπίτια μας για καφέ.
Αν λοιπόν αυτές οι επιχειρήσεις θέλουν να επιβιώσουν εν μέσω κρίσης, ας ρίξουν τις τιμές, προκειμένου να διατηρήσουν την πελατεία τους.
Σάββατο 11 Απριλίου 2009 Μποϊκοτάζ στις καφετέριες
Παρασκευή 13 Μαρτίου 2009
cuenta cuentos en la clase de e/le
Contar cuentos es una buena manera para aprender de una manera mas sútil ya que los alumnos conocen la historia y la ven en el idioma extranjero. Además les da unos contenidos culturales de como se inician y cómo se terminan los cuentos en españa Claro que pueden despues inventar sus propios
http://www.cuentosparacolorear.com/pictogramas/el-gato-con-botas/pictograma-el-gato-con-botas.html
En el sitio ya mencionado hay una serie de cuentos en pictogramas que pueden ser muy tiles para nuestros alumnos. He puesto los infinitivos en algunos verbos para que mis alumnos practiquen con los verbos en el pasado. Ami lo que me gusta mucho es la manera que terminan los cuentos ""y fueron felices y comieron perdices y a mí no me dieron porque no quisieron"
http://www.cuentosparacolorear.com/pictogramas/el-gato-con-botas/pictograma-el-gato-con-botas.html
En el sitio ya mencionado hay una serie de cuentos en pictogramas que pueden ser muy tiles para nuestros alumnos. He puesto los infinitivos en algunos verbos para que mis alumnos practiquen con los verbos en el pasado. Ami lo que me gusta mucho es la manera que terminan los cuentos ""y fueron felices y comieron perdices y a mí no me dieron porque no quisieron"
Τετάρτη 11 Μαρτίου 2009
Niña Pastori Sobre la arena
Y esa forma de mirar que tienen tus ojos verdes
y esa manera de andar que a mi tanto me entretiene
sabes que te quiero!y aunque seas mi muerte
olé,olé...
Desde que te vi ya me regaste el alma
cuando me impregne de la luz de tu cara
y ahora que te tengo cerca y estas en mi cama
quisiera quererte tanto,tanto y tanto
hasta que llegue el alba
cerca del rio donde duermen los barcos
siempre hace frio,frio,frio...
cerca del rio donde vengo a buscarlo
siempre hace frio,
cerca del rio donde duermen los barcos
y hasta mi puerta llegan las caracolas
cuando hay tormenta,y hasta mi puerta
donde las traen las olas
cuando hay tormenta
y a mi puerta llegan las caracolas
sobre la arena con sus sonidos
cercando voces del mar bravío
del mar bravío,ecos de voces primo
del amor mio,del amor mio,del amor mio...
Πέμπτη 5 Μαρτίου 2009
Cortazar Rayuela capitulo 68
El famoso capitulo 68 de la literatura fantástica o de juego, un juego que nos puede llegar hasta el cielo. Un genio es Julio Cortazar.
Τρίτη 24 Φεβρουαρίου 2009
dumbo un elefante volar/ para los chicos
Un elefante volar
-Digo, yo también he visto eso!
Yo oí a un ave hablar
y hasta recitar,
y sé que agujas con ojos hay.
Pero nunca vi,
ni espero ver
a un elefante volar.
-¿Qué dices, gitano?
-Dije que nunca he visto a un elefante volar.
El tiempo vi volar
y lo vi pasar,
y mi dinero vi volar
sin aterrizar.
Pero nunca vi
ni espero ver
a un elefante volar.
De tigres voladores
oí hablar,
y volando eran buenos
pa' pelear.
Yo nunca los vi
pero es verdad.
Y tú siempre hablas
con sinceridad.
Un rey sin trono vi
y tiene sangre azul,
y la está usando pa' escribir.
Pero nunca vi
ni espero ver
a un elefante volar.
Lo que nunca vi
ni espero ver
es un elefante volar.
-¡Ni lo verás, chico!
Hakuna Matata - Rey León (Versión Latina)
¡Hakuna matata, una forma de ser!
¡Hakuna matata, nada que temer!
: Sin preocuparse, es como hay que vivir A
vivir así, yo aquí aprendí
¡Hakuna matata!
Pumba, ¡no enfrente de los niños!
¡Oh, perdón!
Hakuna matata, una forma de ser Hakuna matata,
nada que temer Sin preocuparse, es como hay que
vivir Si, canta... ¡A vivir así, yo
aquí aprendí! Hakuna matata Hakuna
Matata, Hakuna Matata, Hakuna Matata, Hakuna
Matata, Hakuna Matata, Hakuna Matata ¡Sin
preocuparse es como hay que vivir! : ¡Al
vivir asi!... ¡Yo aqui aprendi!
¡Hakuna Matata! ¡Hakuna Matata!
¡Hakuna Matata!, ¡Hakuna Matata!,
¡Hakuna Matata!, ¡Hakuna Matata!,
¡Hakuna Matata!, ¡Hakuna Matata!
¡Hakuna Matata!
Κυριακή 22 Φεβρουαρίου 2009
Χρόνια Πολλά στις θαλασσινούλες και τους θαλασσινούς
Σήμερα είναι η μέρα της Παναγιάς της Θαλασσινής , αυτής που λέει ο Καββαδίας , απ΄όσο γνωρίζω υπάρχει και αναλογο ξωκλήσι πάνω στο κύμα στην ΄Ανδρο.
Σήμερα γιορτάζει ένα τοσοδούλικο κοριτσάκι μιας άλλης καπετάνισσας, που έχει πιά αράξει στο λιμανάκι της .Το πιό ωραίο όνομα της έχεις δωσει.
Να το χαίρεσαι το Θαλασσάκι σου Μίνα.
Nα χαιρόμαστε την Θαλασσινή
Η Αγία Θαλασσινή είναι ένα γραφικό ξωκλήσι πάνω σε ένα βράχο στην είσοδο του λιμανιού της Χώρας και αποτελεί μία από τις χαρακτηριστικότερες εικόνες του νησιού.
http://www.greece-ferries.com/gr/cyclades/andros.asp#
Αυτό το εκκλησάκι κάνει το πανηγύρι του τον Αύγουστο, μιας και τότε επιστρέφουν όλοι οι ξενητεμένοι του νησιού.
ΝΙΚΟΣ ΚΑΒΒΑΔΙΑΣ
(1910-1975)
Θεσσαλονίκη
Ητανε κείνη η νυχτιά που φύσαγε ο Βαρδάρης,
το κύμα η πλώρη εκέρδιζεν οργιά με την οργιά.
Σ' έστειλε ο πρώτος στα νερά να πας για να γραδάρεις,
μα εσύ θυμάσαι τη Σμαρώ και την Καλαμαριά.
Ξέχασες κείνο το σκοπό που λέγανοι οι Χιλιάνοι
-'Αγιε Νικόλα φύλαγε κι Αγιά Θαλασσινή.-
Τυφλό κορίτσι σ' οδηγάει, παιδί του Modigliani,
που τ' αγαπούσε ο δόκιμος κι οι δυο Μαρμαρινοί
Νερό καλάρει το fore peak, νερό και τα πανόλια
μα εσένα μια παράξενη ζαλάδα σε κινεί.
Με στάμπα που δε φαίνεται σε κέντησε η Σπανιόλα
ή το κορίτσι που χορεύει απάνω στο σκοινί :
Απάνου στο γιατάκι σου φίδι νωθρό κοιμάται
και φέρνει βόλτες ψάχνοντας τα ρούχα σου η μαϊμού.
Εχτός από τη μάνα σου κανείς δε σε θυμάται
σε τούτο το τρομακτικό ταξίδι του χαμού
Ο ναύτης ρίχνει τα χαρτιά κι ο θερμαστής το ζάρι
κι αυτός που φταίει και δε νογάει, παραπατάει λοξά.
Θυμήσου κείνο το στενό κινέζικο παζάρι
και το κορίτσι που 'κλαιγε πνιχτά μες στο ρικσά.
Κάτω από φώτα κόκκινα κοιμάται η Σαλονίκη'
Πριν δέκα χρόνια μεθυσμένη μου 'πες "σ' αγαπώ".
Αύριο σαν τότε και χωρίς χρυσάφι στο μανίκι,
μάταια θα ψάχνεις το στρατί που πάει για το Depot.
Δευτέρα 16 Φεβρουαρίου 2009
Απ΄το νέο έτος τα Ισπανικά στα σχολεία
Απ΄το επόμενο σχολικό έτος τα Ισπανικά θα εισαχθούν κανονικά στα σχολεία ,πολύ καλή εξέληξη αυτή . όσοι πιστοί προσέλθετε και δηλώστε την Ισπανική ως δευτερη ξένη γλώσσα για τα παιδάκια σας . Είναι σίγουρο ότι θα ευχαριστηθούν πολύ με την νέα αυτή επιλογή τους .
Δευτέρα 2 Φεβρουαρίου 2009
Σάββατο 17 Ιανουαρίου 2009
Aprender a estudiar Μάθε να μελετάς.
Manual para Aprender a Estudiar - Raúl Martínez
Eγχειριδιο μελέτης από τον Ραούλ Μαρτίνες, Ισπανού δασκάλου,
Μια πολύ ενδιαφέρουσα Ιστοσελίδα στα Ισπανικά με τεχνικές μελέτης από μια πρακτική πλευρά, με συμβουλές και ασκήσεις για την πραγματοποίηση των οδηγιών .Αναφέρεται σε παιδιά δημοτικού και Γυμνασιου, αλλα σίγουρα απευθύνεται και σε ενήλικες που επιθυμούν να βοήθησουν τους μικρούς αλλά και τους εαυτούς τους . Θεωρεί τον μαθητή ως κέντρο της μελέτης και τον "υπευθυνο" για την βελτίωση της.
Αξιζει τον κόπο να το διαβασει κάποιος
http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2006/aprender_estudiar/index2.html
Eγχειριδιο μελέτης από τον Ραούλ Μαρτίνες, Ισπανού δασκάλου,
Μια πολύ ενδιαφέρουσα Ιστοσελίδα στα Ισπανικά με τεχνικές μελέτης από μια πρακτική πλευρά, με συμβουλές και ασκήσεις για την πραγματοποίηση των οδηγιών .Αναφέρεται σε παιδιά δημοτικού και Γυμνασιου, αλλα σίγουρα απευθύνεται και σε ενήλικες που επιθυμούν να βοήθησουν τους μικρούς αλλά και τους εαυτούς τους . Θεωρεί τον μαθητή ως κέντρο της μελέτης και τον "υπευθυνο" για την βελτίωση της.
Αξιζει τον κόπο να το διαβασει κάποιος
http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2006/aprender_estudiar/index2.html
Πέμπτη 15 Ιανουαρίου 2009
MASA ( CESAR VALLEJO )
Σε καιρό πολέμου ένα ποιήμα ελπίδας
MASA
Πλήθος
Al fin de la batalla,
Στο τέλος της μάχης,
y muerto ya el combatiente, vino hacia él un hombre
και καθώς ο μαχητής έχει ήδη πεθάνει, ένας άνδρας το πλησίασε
y le dijo: "No mueras, te amo tanto!"
και του είπε¨:" Μην πεθάνεις , σε αγαπώ τόσο"
Pero el cadáver ¡ay! siguió muriendo.
Αλλά το πτώμα συνέχισε να είναι νεκρό.
Se le acercaron dos y repitiéronle:
Τον πλησίασαν δυο και επανέλαβαν:
"No nos dejes! ¡Valor! ¡Vuelve a la vida!"
"Μην μας αφήνεις "Θάρρος" Ξαναζωντάνεψε"
Pero el cadáver ¡ay! siguió muriendo.
Αλλά το πτώμα συνέχισε να είναι νεκρό.
Acudieron a él veinte, cien, mil, quinientos mil,
Hρθαν κοντά του είκοσι, εκατό, χίλιοι, πεντακόσιες χιλιάδες,
clamando: "¡Tanto amor y no poder nada contra la muerte!"
φωνάζοντας " Τόση αγάπη και δεν μπορεί να νικήσει το θάνατο"
Pero el cadáver ¡ay! siguió muriendo.
Αλλά το πτώμα συνέχισε να είναι νεκρό.
Le rodearon millones de individuos,
ήρθαν γύρω του εκατομμύρια ,
con un ruego común: "¡Quédate, hermano!"
και με μια κοινή παράκληση φώναξαν
"Μείνε Αδερφέ "
Pero el cadáver ¡ay! siguió muriendo.
Αλλά το πτώμα συνέχισε να είναι νεκρό.
Entonces, todos los hombres de la tierra
Και τότε όλοι οι άνθρωποι της γης
le rodearon; les vió el cadáver triste, emocionado;
το κύκλωσαν ΄τους είδε το πτώμα λυπημένο και συγκινημένο ,
incorporóse lentamente,
σηκώθηκε αργά ,
abrazó al primer hombre; echóse a andar...
αγκάλιασε τον πρώτο άνθρωπο΄και άρχισε να περπατάει.
César Vallejo
España, aparta de mí este cáliz [1937]
Τετάρτη 24 Δεκεμβρίου 2008
Τρίτη 23 Δεκεμβρίου 2008
Ο λόγος στα παιδιά
http://www.tvxs.gr/v2160
To TVXS δίνει το μικρόφωνο στα παιδιά του Καλλιτεχνικού Σχολείου Γέρακα
Ακούστε τα!!!
To TVXS δίνει το μικρόφωνο στα παιδιά του Καλλιτεχνικού Σχολείου Γέρακα
Ακούστε τα!!!
Δευτέρα 15 Δεκεμβρίου 2008
Παρασκευή 12 Δεκεμβρίου 2008
A los jovenes
La Violencia Aquí de Roque Dalton Garcia
A José David Escobar Galindo,* «Perra de Hielo».
En El Salvador la violencia no será tan sólo
la partera de la Historia.
Será también la mamá del niño-pueblo,
para decirlo con una figura
apartada por completo de todo paternalismo.
Y como hay que ver la casa pobre
la clase de barrio marginal
donde ha nacido y vive el niño-pueblo
esta activa mamá deberá ser también
la lavandera de la Historia
la aplanchadora de la Historia
la que busca el pan nuestro de cada día
de la Historia
la fiera que defiende el nido de sus cachorros
y no sólo la barrendera de la Historia
sino también el Tren de Aseo de la Historia
y el chofer de bulldozer de la Historia.
Porque si no
el niño-pueblo seguirá chulón
apuñaleado por los ladrones más condecorados
ahogado por tanta basura y tanta mierda
en esta patria totalmente a orillas del Acelhuate
sin poder echar abajo el gran barrio fuerteza cuzcatleco
sin poder aplanarle de una vez las cuestas y los baches
y dejar listo el espacio
para que vengan los albañiles y los carpinteros
a parar las nuevas casas.
A José David Escobar Galindo,* «Perra de Hielo».
En El Salvador la violencia no será tan sólo
la partera de la Historia.
Será también la mamá del niño-pueblo,
para decirlo con una figura
apartada por completo de todo paternalismo.
Y como hay que ver la casa pobre
la clase de barrio marginal
donde ha nacido y vive el niño-pueblo
esta activa mamá deberá ser también
la lavandera de la Historia
la aplanchadora de la Historia
la que busca el pan nuestro de cada día
de la Historia
la fiera que defiende el nido de sus cachorros
y no sólo la barrendera de la Historia
sino también el Tren de Aseo de la Historia
y el chofer de bulldozer de la Historia.
Porque si no
el niño-pueblo seguirá chulón
apuñaleado por los ladrones más condecorados
ahogado por tanta basura y tanta mierda
en esta patria totalmente a orillas del Acelhuate
sin poder echar abajo el gran barrio fuerteza cuzcatleco
sin poder aplanarle de una vez las cuestas y los baches
y dejar listo el espacio
para que vengan los albañiles y los carpinteros
a parar las nuevas casas.
Σάββατο 6 Δεκεμβρίου 2008
Hablame del mar marinero
Háblame del mar marinero
Μίλα μου για την θάλασσα , θαλασσινέ
háblame del mar, háblame.
Μίλα μου για την Θάλασσα, μίλα μου
Dicen que hay [toros] azules [Λένε ότι υπάρχουν μπλε (ταύροι)]
en la primavera del mar (την άνοιξη στην θάλασσα)
que el sol es el caporal (κι ότι ο ήλιος είναι ο αρχηγός)
y las mantillas las nubes (και οι μαντήλες τα σύννεφα)
que las mueve el temporal. (που τα μετακινεί η καταιγίδα)
Dicen que hay toros azules (Λένε ότι υπάρχουν μπλε ταύροι)
en la primavera del mar. (την άνοιξη στην θάλασσα)
Háblame del mar marinero (Μίλα μου για την θάλασσα ναυτικέ)
dime si es verdad lo que dicen de él (πες μου αν είναι αλήθεια όσα λέγονται γι αυτήν)
desde mi ventana no puedo yo verlo (απ΄το παράθυρό μου δεν την βλέπω)
desde mi ventana el mar no se ve. (απ' το παράθυρό μου η θάλασσα δεν φαίνεται)
Háblame del mar marinero (Μίλα μου για την θάλασσα ναυτικέ)
cuéntame [qué] sientes allí junto a él (πές μου(τί) νιώθεις εκεί πέρα κοντά της)
desde mi ventana no puedo saberlo (απ' το παράθυρό μου δεν μπορώ να την γνωρίσω)
desde mi ventana el mar no se ve. (απ' το παράθυρό μου η θάλασσα δεν φαίνεται)
Dicen que el barco navega (Λένε ότι το καράβι ταξιδεύει)
enamorado del mar (ερωτευμένο με την θάλασσα)
buscando sirenas va (πάει ψάχνωντας σειρήνες)
buscando sirenas nuevas (ψάχνωντας νέες σειρήνες )
que le canten al pasar. (να του τραγουδούν καθώς περνάει)
Dicen que el barco navega (Λένε ότι το καράβι ταξιδεύει
enamorado del mar. ερωτευμένο με την θάλασσα)
Háblame del mar marinero (Μίλα μου για την θάλασσα , ναυτικέ)
dime si es verdad lo que dicen de él (πες μου αν είναι αλήθεια όσα λέγονται γι αυτήν)
desde mi ventana no puedo yo verlo (Απ΄το παράθυρό μου δεν μπορώ να την δώ)
desde mi ventana el mar no se ve. (Απ΄το παράθυρό μου δεν φαίνεται)
Háblame del mar marinero (Μίλα μου για την θάλασσα ναυτικέ)
cuéntame [qué] sientes allí junto a él (πες μου (τί) νιώθεις κοντά της )
desde mi ventana no puedo saberlo (Απ΄το παράθυρό μου δεν μπορώ να την γνωρίσω )
desde mi ventana el mar no se ve. (απ΄το παράθυρό μου δεν φαίνεται)
Háblame del mar marinero (Μίλα μου για την θάλασσα ναυτικέ)
háblame del mar, háblame.(μίλα μου , μίλα μου για την θάλασσα)
Ο Αη Νικόλας στην πλώρη μας
Του Αγίου Νικολάου και είπα να μας αφιερώσω το ποιήμα του Νερούδα
Amo el amor de los marineros
(Pablo Neruda - Joaquín Sabina - Antonio García de Diego)
Para que nada nos amarre,
que no nos una nada.
Ni la palabra que aromó tu boca
ni lo que no dijeron las palabras.
Ni la fiesta de amor que no tuvimos,
ni tus sollozos junto a la ventana.
Para que nada nos amarre,
que no nos una nada.
Amo el amor de los marineros que besan y se van.
Dejan una promesa,
no vuelven nunca más.
En cada puerto una mujer espera;
los marineros besan y se van.
Una noche se acuestan con la muerte en el lecho del mar.
Desde el fondo de ti y arrodillado,
un niño triste como yo nos mira.
Por esa vida que arderá en sus venastendrían que amarrarse nuestras vidas.
Por esas manos,
hijas de tus manos,tendrían que matar las manos mías.
Por sus ojos abiertos en la tierra,veré en los tuyos lágrimas un día.
Amo el amor de los marineros que besan y se van.
Amor que puede ser eterno y puede ser fugaz.
En cada puerto una mujer espera;
los marineros besan y se van.
Una noche se acuestan con la muerte en el lecho del mar.
Amo el amor de los marineros
(Pablo Neruda - Joaquín Sabina - Antonio García de Diego)
Para que nada nos amarre,
que no nos una nada.
Ni la palabra que aromó tu boca
ni lo que no dijeron las palabras.
Ni la fiesta de amor que no tuvimos,
ni tus sollozos junto a la ventana.
Para que nada nos amarre,
que no nos una nada.
Amo el amor de los marineros que besan y se van.
Dejan una promesa,
no vuelven nunca más.
En cada puerto una mujer espera;
los marineros besan y se van.
Una noche se acuestan con la muerte en el lecho del mar.
Desde el fondo de ti y arrodillado,
un niño triste como yo nos mira.
Por esa vida que arderá en sus venastendrían que amarrarse nuestras vidas.
Por esas manos,
hijas de tus manos,tendrían que matar las manos mías.
Por sus ojos abiertos en la tierra,veré en los tuyos lágrimas un día.
Amo el amor de los marineros que besan y se van.
Amor que puede ser eterno y puede ser fugaz.
En cada puerto una mujer espera;
los marineros besan y se van.
Una noche se acuestan con la muerte en el lecho del mar.
Παρασκευή 21 Νοεμβρίου 2008
Εγκαίνια έκθεσης στο AL ANDAR
AL ANDAR
ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΑ ΛΑΤΙΝΙΚΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΚΑΡΑΪΒΙΚΗΣ
CULTURA Y LENGUA DE AMÉRICA LATINA Y DEL CARIBE
Το Αl Andar έχει την τιμή να σας προσκαλέσει στα εγκαίνια
της έκθεσης της Μεξικανής ζωγράφου
MELINA MOISIDELIS
Η αυτοκρατορία του παραλόγου
Ο ασυνάρτητος αυτός κόσμος που προσποιούμαστε ότι δεν βλέπουμε (Melina Moisidelis)
Το ασυνάρτητο γεννιέται από αυτήν την αντιπαράθεση ανάμεσα στο ανθρώπινο κάλεσμα και την παράλογη σιωπή του κόσμου (Αλμπέρ Καμύ, Ο μύθος του Σισύφου)
Μετάφραση: Σαπφώ Διαμάντη
Την Τρίτη 2 Δεκεμβρίου 2008 στις 19.00
στο Αl Andar, Χαριλάου Τρικούπη 170α, Αθήνα
Η έκθεση θα παραμένει ανοιχτή έως την Παρασκευή 12 Δεκεμβρίου
10.00-13.00 και 17.00-20.00 (εκτός Σάββατο και Κυριακή)
Με την υποστήριξη της ΠΡΕΣΒΕΙΑΣ ΤΟΥ ΜΕΞΙΚΟΥ στην Ελλάδα
ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΑ ΛΑΤΙΝΙΚΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΚΑΡΑΪΒΙΚΗΣ
CULTURA Y LENGUA DE AMÉRICA LATINA Y DEL CARIBE
Το Αl Andar έχει την τιμή να σας προσκαλέσει στα εγκαίνια
της έκθεσης της Μεξικανής ζωγράφου
MELINA MOISIDELIS
Η αυτοκρατορία του παραλόγου
Ο ασυνάρτητος αυτός κόσμος που προσποιούμαστε ότι δεν βλέπουμε (Melina Moisidelis)
Το ασυνάρτητο γεννιέται από αυτήν την αντιπαράθεση ανάμεσα στο ανθρώπινο κάλεσμα και την παράλογη σιωπή του κόσμου (Αλμπέρ Καμύ, Ο μύθος του Σισύφου)
Μετάφραση: Σαπφώ Διαμάντη
Την Τρίτη 2 Δεκεμβρίου 2008 στις 19.00
στο Αl Andar, Χαριλάου Τρικούπη 170α, Αθήνα
Η έκθεση θα παραμένει ανοιχτή έως την Παρασκευή 12 Δεκεμβρίου
10.00-13.00 και 17.00-20.00 (εκτός Σάββατο και Κυριακή)
Με την υποστήριξη της ΠΡΕΣΒΕΙΑΣ ΤΟΥ ΜΕΞΙΚΟΥ στην Ελλάδα
Τρίτη 18 Νοεμβρίου 2008
Κυριακή 2 Νοεμβρίου 2008
Περιήγηση στους αρχαίους πολιτισμούς του Περού
Σήμερα θα ήθελα να σας ενημερώσω για μια πολύ καλή έκθεση που λαμβάνει χώρα στο μουσείο Γουναροπουλου από τις 22/10/2008 εως 14/12/2008 και κατά την γνώμη μου αξίζει να την δείτε . Πρόκειται για την έκθεση με τίτλο « Περιήγηση στους αρχαίους πολιτισμούς του Περού» υπό την αιγίδα της πρεσβείας του Περού . Οι επισκέπτες εκεί έχουν την ευκαιρία να δουν αξιόλογα ντοκυμαντέρ φωτογραφίες και κεραμεικά αντίγραφα και να έρθουν σε επαφή με αυτή την μακρινή χώρα και τον πολιτισμό της . Οι ώρες λειτουργίας της οποίας είναι: Τρίτη και Τετάρτη 09.00-13.00 και 17.00-20.00, Πέμπτη, Παρασκευή και Σάββατο 09.00-15.00.
Πληροφορίες; ΄Ιδρυμα Γουναρόπουλου, Δήμος Ζωγράφου, ΑθήναΓουναροπούλου 6 και Φρυγίας, Α. Ιλίσια τηλ. 210 7487657, e-mail: gounaro@ath.forthnet.gr
Πληροφορίες; ΄Ιδρυμα Γουναρόπουλου, Δήμος Ζωγράφου, ΑθήναΓουναροπούλου 6 και Φρυγίας, Α. Ιλίσια τηλ. 210 7487657, e-mail: gounaro@ath.forthnet.gr
Παρασκευή 31 Οκτωβρίου 2008
chambao - Ricky Martin-Tu recuerdo
LETRA DE LA CANCION RICKY MARTIN - TU RECUERDO (MTV UNPLUGGED)
Tu recuerdo sigue aquí
Ay como un aguacero
Rompe fuerte sobre mí
Ay pero a fuego lento
Quema y moja por igual
Y ya no se lo que pensar
Si tu recuerdo me hace bien o me hace mal
Un beso gris, un beso blanco
todo depende del lugar
Que yo me fui, eso esta claro
pero tu recuerdo no se va
Siento tus labios en las noches de verano
Ahí están, cuidándome en mi soledad
Pero a veces me quieren matar
Tu recuerdo sigue aquí
Ay como un aguacero
Rompe fuerte sobre mí
Ay pero a fuego lento
Quema y moja por igual
Y ya no se lo que pensar
Si tu recuerdo me hace bien o me hace mal
A veces gris, a veces blanco
todo depende del lugar
Que tú te fuiste, de eso es pasado
yo sé que te tengo que olvidar
Pero yo le puse una velita a todos mis santos
Ahí está, pa' que pienses mucho en mí
No dejes de pensar en mí
Tu recuerdo sigue aquí
Ay como un aguacero
Rompe fuerte sobre mí
Ay pero a fuego lento
Quema y moja por igual
Y ya no se lo que pensar
Si tu recuerdo me hace bien o me hace mal
Piensa en mí
He sentido tu y veneno al corazón
Te hace bien
Que quema y moja, que viene y va
¿Tu donde estas?
Atrapado entre los versos y el adiós
Tu recuerdo sigue aquí
Como un aguacero de mayo
Rompe fuerte sobre mí
Y cae tan fuerte que hasta me quema hasta la piel
Quema y moja por igual
Y ya no se lo que pensar
Si tu recuerdo me hace bien o me hace mal
Tu recuerdo sigue aquí
Le lo lay le lo le lo
Rompe fuerte sobre mí
Pero que rompe, rompe, el corazón
Quema y moja por igual
Se que te tengo que olvidar
Si tu recuerdo me hacia bien o me hacia mal
TV Χωρίς Σύνορα...
TV Χωρίς Σύνορα... από τον Στέλιο Κούλογλου!
Θέλουμε να δημιουργήσουμε ένα διαδικτυακό τόπο αξιόπιστης και δημοκρατικής ενημέρωσης, με την ενεργή συμμετοχή των χρηστών. Στόχος μας είναι η δημιουργία ενός διαδικτυακού τηλεοπτικού σταθμού. http://www.tvxs.gr/
Σε εξέλιξη η τελική πρόβα του TV Χωρίς Σύνορα!
Οι φίλοι του ΤVXS έχουν πρώτοι τη δυνατότητα να επισκεφθούν σε πραγματικές συνθήκες το νέο διαδικτυακό κανάλι του Στέλιου Κούλογλου και της ομάδας του, παρακολουθώντας, ανάμεσα στα άλλα, τη νέα ταινία του Μάικλ Μουρ, «Slacker Uprising».
Θέλουμε να δημιουργήσουμε ένα διαδικτυακό τόπο αξιόπιστης και δημοκρατικής ενημέρωσης, με την ενεργή συμμετοχή των χρηστών. Στόχος μας είναι η δημιουργία ενός διαδικτυακού τηλεοπτικού σταθμού. http://www.tvxs.gr/
Σε εξέλιξη η τελική πρόβα του TV Χωρίς Σύνορα!
Οι φίλοι του ΤVXS έχουν πρώτοι τη δυνατότητα να επισκεφθούν σε πραγματικές συνθήκες το νέο διαδικτυακό κανάλι του Στέλιου Κούλογλου και της ομάδας του, παρακολουθώντας, ανάμεσα στα άλλα, τη νέα ταινία του Μάικλ Μουρ, «Slacker Uprising».
Τετάρτη 29 Οκτωβρίου 2008
Πέμπτη 16 Οκτωβρίου 2008
Tito Schipa - Amapola
Amapola Roldαn, Luis - José La Calle.
De amor en los hierros de tu reja,
de amor esucho la triste queja,
de amor lejos de mi corazón,
diciéndome así, con su dulce canción:
Amapola, lindísima Amapola,
Será siempre mi alma tuya, sola.
Yo te quiero, amada niña mía,
igual que ama la flor la luz del día.
Amapola, lindísima Amapola,
no seas tan ingrata y ámame.
Amapola, Amapola,
¿cómo puedes tu vivir tan sola?
Al ver en los hierros de tu reja,
de amor el albacín de tu queja,
amor que mi amante corazón
el rojo olvidar una dulce ilusión.
Τρίτη 14 Οκτωβρίου 2008
gramatica gordobesa
En el sitio http://www.vallepunilla.com.ar/gramatica.html encontre esta "gramatica" que nos va a transformarnos en gorbobeses originales.
Reglas básicas de la tonada cordobesa
Nada mas frustrante que un porteño tratando de simular ser cordobés!! Solamente lograra provocar carcajadas!!! Evite este papelón conociendo las reglas elementales: Es fácil!!!
1. Localice la sílaba acentuada en la palabra.
canSAdo
espeRAme
acorDAte
maMIta
Ahora "Estire" la silaba anterior:
caaansado
espeeerame
acooordate
maaamita
2. Si la silaba acentuada es la primera de la palabra, no haga nada!.
"pata" es "pata" (no "paaata")
"animo" es "animo" (no "aaanimo" ni "aniiimo" (agh!!))
3. Fundamental: Todos los nombres propios llevan articulo antes!!.
"El Carlos"
"La Susana"
"El cara e'laucha"
"La Mari"
"La Lopez"
"El Perez"
4. "Comase" las eses finales de las palabras.
"estamos" es "estamo"
"vamos" es "vamo"
"tenemos" es "tenemo"
5. Las "s" antes de "c" o "t" suenan muy suaves, sonido aspirado, como entre "j" y "h".
"basta" es "bajta" o "bahta"
"mosca" es "mojca" o "mohca"
"estamos" es "ehtamos" (usando las anteriores reglas debe ser"eeehtamo")
6. Asi como las "s", las "c" antes de "t" en general no se pronuncian.
Defecto es "defeto"
Arquitecto es "arquiteto"
Doctor es "dotor"
La excepcion se da cuando la silaba acentuada cae sobre la vocal fuerteque precede a la "c" en las palabras bisilabicas.
Tacto es "tacto", no "tato"
Coctel es "coctel", no "cotel"
7. Las letras "y" y "ll" se convierten generalmente en "i". (Si usted es un porteño de pura cepa debera practicar esta pronunciacion asesorado por un equipo de foniatras y profesores de canto, hasta que le salga bien).
"calle" es "caie"
"arroyo" es "arroio"
"callate" es "caiate"
8. La letra "R". Si bien la pronunciacion correcta de la "r" no es patrimonio cordobes sino de todo el pais con excepcion de Buenos Aires y Santa Fe, su gran importancia hace que debamos tratarla aqui. Un sonido tan rico es imposible de ser representado por escrito, de todos modos, puede decirse que es algo intermedio entre "sh" y "y". La forma de lograrlo es pronuciar evitando que la lengua vibre . No se desanime!! Sabemos que es dificil!!
Practique con estos ejemplos:
"Recorriendo los rios serranos"
"Rapido, corre"
"El perro corria un carro"
"No te rias"
"Erre con erre guitarra"
9. El verbo "ir" en modo imperativo, segunda persona singular no se conjuga generalmente como "anda" o "ve" sino "i".
"Ite preparando"
"I pensandolo"
"I empezando, yo ya vengo"
"Ite rapido que si no llegas tarde"
"Si te quere i, ite"
En tiempo futuro, el auxiliar de IR, "Voy a" se conjuga de dos maneras: "via" y "vua" (variante afrancesada)
"Veni mañana que te via paga"
"No, si vua se porteño"
10. En los verbos de la segunda conjugacion ER (rimember la escuela) la terminacion "es" de segunda persona del singular se transforma automaticamente en " i ".
Vos queres (Tu quieres) es "Vo queri "
Vos tenes (Tu tienes) es "Vo teni "
11. Analogamente, algunos verbos de la primera y segunda conjugacion AR y ER convierten la desinencia "as" en "ai" y "es" en "ei" respectivamente, no todos!!!, de modo que hay ciertos verbos regulares que se conjugan irregularmente, no como el cuyano basico que suele usar esta transformacion regularmente.
Cuanto cobras bella dama? es Cuanto cobrai nera?
Vos paras es Vo para (ver regla nro. 5) no Vo parai (ese es otro idioma)
Que haces hombre? es Que hacei varon!? (cordobe bien hablado) o Qui'haci nero!? (regla nro. 11) (version lunfarda)
12. Agregue conectores mientras desarrolla el discurso. Los conectores son muletillas que ayudan a hacer la pausa para respirar y seguir hablando a la vez que da idea de enfasis e importancia a la frase que viene. Ojo! que no se agregan en cualquier lado. Los conectores mas usados son: "digamo", "osea", "ehte", "vihte", "porejemplo", "y'deay", "maomeno", "avece", "nose", "nosabi", "sabeque" "quisio", "poray", "ponele", "entonce", "caiate", etc., etc.
Ejemplo:
"Caiate..., no sabi lo que me paso, venia por la caie, vite?..., maomeno como a la 2 de la mañana, y me aparecio un chichizon, digamo..., mamasa!, poray..., me mira y me pregunta la hora..., nosabi..., entonce, quisio.., le digo: -Es la hora, digamo..., del amorrr, mamita... Entonce la vaga me mira de arriba abajo maomeno con cara de asco y me susurra... -Vengo de atendelo al intendente, osea..., y me vua a rebaja con semejante nero hilachento... sali de'ay basura!"
en el mismo sitio podemos encontrar un diccionario gordobes.
Reglas básicas de la tonada cordobesa
Nada mas frustrante que un porteño tratando de simular ser cordobés!! Solamente lograra provocar carcajadas!!! Evite este papelón conociendo las reglas elementales: Es fácil!!!
1. Localice la sílaba acentuada en la palabra.
canSAdo
espeRAme
acorDAte
maMIta
Ahora "Estire" la silaba anterior:
caaansado
espeeerame
acooordate
maaamita
2. Si la silaba acentuada es la primera de la palabra, no haga nada!.
"pata" es "pata" (no "paaata")
"animo" es "animo" (no "aaanimo" ni "aniiimo" (agh!!))
3. Fundamental: Todos los nombres propios llevan articulo antes!!.
"El Carlos"
"La Susana"
"El cara e'laucha"
"La Mari"
"La Lopez"
"El Perez"
4. "Comase" las eses finales de las palabras.
"estamos" es "estamo"
"vamos" es "vamo"
"tenemos" es "tenemo"
5. Las "s" antes de "c" o "t" suenan muy suaves, sonido aspirado, como entre "j" y "h".
"basta" es "bajta" o "bahta"
"mosca" es "mojca" o "mohca"
"estamos" es "ehtamos" (usando las anteriores reglas debe ser"eeehtamo")
6. Asi como las "s", las "c" antes de "t" en general no se pronuncian.
Defecto es "defeto"
Arquitecto es "arquiteto"
Doctor es "dotor"
La excepcion se da cuando la silaba acentuada cae sobre la vocal fuerteque precede a la "c" en las palabras bisilabicas.
Tacto es "tacto", no "tato"
Coctel es "coctel", no "cotel"
7. Las letras "y" y "ll" se convierten generalmente en "i". (Si usted es un porteño de pura cepa debera practicar esta pronunciacion asesorado por un equipo de foniatras y profesores de canto, hasta que le salga bien).
"calle" es "caie"
"arroyo" es "arroio"
"callate" es "caiate"
8. La letra "R". Si bien la pronunciacion correcta de la "r" no es patrimonio cordobes sino de todo el pais con excepcion de Buenos Aires y Santa Fe, su gran importancia hace que debamos tratarla aqui. Un sonido tan rico es imposible de ser representado por escrito, de todos modos, puede decirse que es algo intermedio entre "sh" y "y". La forma de lograrlo es pronuciar evitando que la lengua vibre . No se desanime!! Sabemos que es dificil!!
Practique con estos ejemplos:
"Recorriendo los rios serranos"
"Rapido, corre"
"El perro corria un carro"
"No te rias"
"Erre con erre guitarra"
9. El verbo "ir" en modo imperativo, segunda persona singular no se conjuga generalmente como "anda" o "ve" sino "i".
"Ite preparando"
"I pensandolo"
"I empezando, yo ya vengo"
"Ite rapido que si no llegas tarde"
"Si te quere i, ite"
En tiempo futuro, el auxiliar de IR, "Voy a" se conjuga de dos maneras: "via" y "vua" (variante afrancesada)
"Veni mañana que te via paga"
"No, si vua se porteño"
10. En los verbos de la segunda conjugacion ER (rimember la escuela) la terminacion "es" de segunda persona del singular se transforma automaticamente en " i ".
Vos queres (Tu quieres) es "Vo queri "
Vos tenes (Tu tienes) es "Vo teni "
11. Analogamente, algunos verbos de la primera y segunda conjugacion AR y ER convierten la desinencia "as" en "ai" y "es" en "ei" respectivamente, no todos!!!, de modo que hay ciertos verbos regulares que se conjugan irregularmente, no como el cuyano basico que suele usar esta transformacion regularmente.
Cuanto cobras bella dama? es Cuanto cobrai nera?
Vos paras es Vo para (ver regla nro. 5) no Vo parai (ese es otro idioma)
Que haces hombre? es Que hacei varon!? (cordobe bien hablado) o Qui'haci nero!? (regla nro. 11) (version lunfarda)
12. Agregue conectores mientras desarrolla el discurso. Los conectores son muletillas que ayudan a hacer la pausa para respirar y seguir hablando a la vez que da idea de enfasis e importancia a la frase que viene. Ojo! que no se agregan en cualquier lado. Los conectores mas usados son: "digamo", "osea", "ehte", "vihte", "porejemplo", "y'deay", "maomeno", "avece", "nose", "nosabi", "sabeque" "quisio", "poray", "ponele", "entonce", "caiate", etc., etc.
Ejemplo:
"Caiate..., no sabi lo que me paso, venia por la caie, vite?..., maomeno como a la 2 de la mañana, y me aparecio un chichizon, digamo..., mamasa!, poray..., me mira y me pregunta la hora..., nosabi..., entonce, quisio.., le digo: -Es la hora, digamo..., del amorrr, mamita... Entonce la vaga me mira de arriba abajo maomeno con cara de asco y me susurra... -Vengo de atendelo al intendente, osea..., y me vua a rebaja con semejante nero hilachento... sali de'ay basura!"
en el mismo sitio podemos encontrar un diccionario gordobes.
Δευτέρα 13 Οκτωβρίου 2008
Grupo Niche-La magia de tus besos
Si me besas en la boca ternura,
si me besas al amanecer
si me besas ya no queda duda
que nuestro amor es tan grande como el mar..
En tus labios rojos solo hay dulsura
y el camino a la felicidad,
entre paredes rosadas un sueño
que no quisiera nunca despertar.
La magia de tus besos me tienen como un loco,
me tienen como un tonto que ya no se que hacer .
La magia de tus besos son mi unico tesoro
es lo que mas adoro no te voy a perder...
En mi cuarto solo frente al nochero,
mi pesamiento en la osucridad
la tristeza que se mete en mi cuerpo
que sucede siempre cuando tu no estás.
En el cielo ya no queda nubes,
el horizonte esta en la inmencidad
asi de grande como lo que yo siento.
Ahora ya se que de mi nunca te iras...
La magia de tus besos me tienen como un loco,
me tienen como un tonto que ya no se que hacer.
La magia de tus besos son mi unico tesoro,
es lo que mas adoro no te voy a perder...
(Yo tengo la llave de tu corazón,
entro por la noche salgo con el sol)
Tu tu tu no sabes cuanto me duele
cariño cuando no estas conmigo.
(Yo tengo la llave de tu corazón,
entro por la noche salgo con el sol)
Y esto es cosa de todos los dias
me haces vivir esta increible fantasia.
(Yo tengo la llave de tu corazon,
entro por la noche salgo con el sol)
Quererte es lo mas bello que ha podido suceder
en la existencia de mi vida.
(Yo tengo la llave de tu corazón,
entro por la noche salgo con el sol)
Yo tengo la llave,yo tengo la llave,
yo tengo la llave,yo tengo un corazón en mi clave.
(Yo tengo la llave de tu corazón)
Fuente: musica.com
Grupo Niche
Κυριακή 12 Οκτωβρίου 2008
José Luis Perales . Una Locura
UNA LOCURA
(Josι Luis Perales)
Raphael (Spain)
YA NO RECUERDO COMO FUE
Δεν θυμάμαι πώς ξεκίνησε
SI ME BUSCASTE O TE BUSQUE
Αν με έψαξες ή σε έψαχνα εγώ
SI ME ENCONTRASTE O TE ENCONTRE
Αν με βρήκες ή σε βρήκα
SE ME OLVIDO
Τό ξέχασα
SI ME LLAMASTE O TE LLAME
Αν με φώναξες εσύ ή σου φώναξα εγώ
SI ME MIRASTE O TE MIRE
Αν με κοιταξες ή αν σε κοίταξα
SI SONREISTE O SONREI
Αν μου χαμογέλασες εσύ ή σου χαμογέλασα εγώ
QUE IMPORTA
Τί σημασία έχει;
SI ERA TEMPRANO O ERA TARDE
Αν ήταν νωρίς ή αργά
SI HACIA FRIO O LUCIA EL SOL
Αν έκανε κρύο ή έλαμπε ο ήλιος
SOLO RECUERDO QUE LO NUESTRO FUE
Το μόνο που θυμάμαι είναι ότι αυτό ήταν
UNA LOCURA
Μια τρέλλα
UNA LOCURA
Μια τρέλλα
QUE SOLO FLORECIO UNA PRIMAVERA
Που άνθισε μια άνοιξη
QUE NO PASO DE SER UNA AVENTURA
Που δεν ήταν μια περιπέτεια
Y EL VIENTO DEL VERANO MARCHITO
κι ο καλοκαιρινός αέρας που έφυγε
UNA LOCURA
Μια τρέλλα
QUE NO DEJO UNA HUELLA EN MI CAMINO
Που δεν άφησε ίχνός στο δρόμο μου
QUE SE QUEDO EN EL AIRE SIN DESTINO
Που έμεινε στον αέρα χωρίς προορισμό
Y QUE AL PASAR EL TIEMPO LA BORRO
Και με το πέρασμα του χρόνου σβήστηκε
YA NO RECUERDO COMO FUE
Τώρα δεν θυμάμαι πώε ήταν
SI TU ME AMASTE O YO TE AME
Αν με αγάπησες ή σάγάπησα
SI TE MARCHASTE O ME MARCHE
Αν έφυγες εσύ ή εγώ
SE ME OLVIDO
Τό ξέχασα
SI ME DEJASTE O TE DEJE
Αν με άφησες ή αν σε άφησα
SI ME PERDISTE O TE PERDI
Αν με έχασες ή αν σε έχασα
SI ME OLVIDASTE O TE OLVIDE
Αν με ξεχασες ή αν σε ξέχασα
QUE IMPORTA
Τι σημασία έχει;
SI ERA VERANO O ERA OToñO
Αν ήταν καλοκαίρι ή φθινόπωρο
SI ERA EN UN BAR O EN UNA PLAYA AL SOL
Αν ήταν σε ένα μπάρ ή στην παραλία S
OLO RECUERDO QUE LO NUESTRO FUE
Μόνο που θυμάμαι ότι αυτό ήταν
UNA LOCURA
Μια τρέλλα
UNA LOCURA
Μια τρέλλα
QUE SOLO FLORECIO UNA PRIMAVERA
Που άνθισε μια άνοιξη
QUE NO PASO DE SER UNA AVENTURA
Που δεν ήταν μια περιπέτεια
Y EL VIENTO DEL VERANO MARCHITO
κι ο καλοκαιρινός αέρας που έφυγε
UNA LOCURA
Μια τρέλλα
QUE NO DEJO UNA HUELLA EN MI CAMINO
Που δεν άφησε ίχνός στο δρόμο μου
QUE SE QUEDO EN EL AIRE SIN DESTINO
Που έμεινε στον αέρα χωρίς προορισμό
Y QUE AL PASAR EL TIEMPO LA BORRO
Και με το πέρασμα του χρόνου σβήστηκε
Παρασκευή 26 Σεπτεμβρίου 2008
Τα προσόντα και η διαδικασία πρόσληψης των ωρομίσθιων εκπαιδευτικών για τη διδασκαλία της Ρωσικής, της Ισπανικής και της Τουρκικής γλώσσας στα Γυμνάσι
Από alfavita.gr:
Πρόσληψη ωρομισθίων εκπαιδευτικών για τη διδασκαλία της Ρωσικής,
της Ισπανικής και της Τουρκικής γλώσσας στα Γυμνάσια - Τα προσόντα και η διαδικασία
Με απόφαση του υπουργού Εθνικής Παιδείας & Θρησκευμάτων (ΦΕΚ Τεύχος Β 1743/29-08-2008) καθορίζονται τα προσόντα και η διαδικασία πρόσληψης των ωρομίσθιων εκπαιδευτικών για τη διδασκαλία της Ρωσικής, της Ισπανικής και της Τουρκικής γλώσσας στα Γυμνάσια.
α. Για την εφαρμογή του πιλοτικού προγράμματος διδασκαλίας της Ρωσικής Γλώσσας στα σχολεία προσλαμβάνονται ωρομίσθιοι εκπαιδευτικοί που έχουν τα κάτωθι προσόντα:• Πτυχίο Τμήματος Γλώσσας Φιλολογίας και Πολιτισμού Παρευξείνιων Χωρών του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης με ειδίκευση Ρωσική Γλώσσα, Φιλολογία και Πολιτισμό της ημεδαπής ή ισότιμο αντιστοίχου ειδικότητας ομοταγούς ιδρύματος της αλλοδαπής.
β. Για την εφαρμογή του πιλοτικού προγράμματος διδασκαλίας της Ισπανικής Γλώσσας στα σχολεία προσλαμβάνονται ωρομίσθιοι εκπαιδευτικοί που έχουν τα κάτωθι προσόντα:Πτυχίο Τμήματος Ισπανικής Γλώσσας και Φιλολογίας ή πτυχίο τμήματος Ιταλικής και Ισπανικής Γλώσσας και Φιλολογίας με κατεύθυνση Ισπανικής Γλώσσας και Φιλολογίας Πανεπιστημίου της ημεδαπής ή ισότιμο αντιστοίχου ειδικότητας ομοταγούς ιδρύματος της αλλοδαπής ή πτυχίο προγράμματος σπουδών «Ισπανική Γλώσσα και Πολιτισμός» του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου.
γ. Για την εφαρμογή του πιλοτικού προγράμματος διδασκαλίας της Τουρκικής Γλώσσας στα σχολεία: 4° Γυμνάσιο Ξάνθης, 6° Γυμνάσιο Ξάνθης, 1° Γυμνάσιο Κομοτηνής, 2° Γυμνάσιο Κομοτηνής και 4° Γυμνάσιο Κομοτηνής προσλαμβάνονται ωρομίσθιοι εκπαιδευτικοί που έχουν τα κάτωθι προσόντα:Πτυχίο Τμήματος Τουρκικών Σπουδών και Σύγχρονων Ασιατικών Σπουδών με κατεύθυνση Τουρκικών Σπουδών ή Πτυχίο Τμήματος Γλώσσας και Φιλολογίας και Πολιτισμού Παρευξείνιων Χωρών με ειδίκευση Τουρκική Γλώσσα, Φιλολογία και Πολιτισμό Πανεπιστημίου της ημεδαπής ή ισότιμο αντιστοίχου ειδικότητας ομοταγούςιδρύματος της αλλοδαπής.
Η πρόσληψη των ανωτέρω εκπαιδευτικών γίνεται με απόφαση του Διευθυντή της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, στην έδρα του οποίου ανήκουν ταπιλοτικά σχολεία. Οι αρμόδιες Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης εκδίδουν προσκλήσεις ενδιαφέροντος, κατόπιν των οποίων οι υποψήφιοι υποβάλλουναιτήσεις για την πλήρωση των θέσεων.
Σε κάθε περίπτωση προηγούνται κατά την πρόσληψη οι κάτοχοι διδακτορικού και έπονται οι κάτοχοι μεταπτυχιακού διπλώματος. Μεταξύ των υποψηφίων ιδίωνπροσόντων λαμβάνεται υπόψη η ημερομηνία κτήσης του βασικού πτυχίου ή η βαθμολογία αυτού σε περίπτωση σύγχρονης λήψης του πτυχίου.
Επισυνάπτεται το ΦΕΚ της ανωτέρω απόφασης: fek_b1743_220908.pdf
Πρόσληψη ωρομισθίων εκπαιδευτικών για τη διδασκαλία της Ρωσικής,
της Ισπανικής και της Τουρκικής γλώσσας στα Γυμνάσια - Τα προσόντα και η διαδικασία
Με απόφαση του υπουργού Εθνικής Παιδείας & Θρησκευμάτων (ΦΕΚ Τεύχος Β 1743/29-08-2008) καθορίζονται τα προσόντα και η διαδικασία πρόσληψης των ωρομίσθιων εκπαιδευτικών για τη διδασκαλία της Ρωσικής, της Ισπανικής και της Τουρκικής γλώσσας στα Γυμνάσια.
α. Για την εφαρμογή του πιλοτικού προγράμματος διδασκαλίας της Ρωσικής Γλώσσας στα σχολεία προσλαμβάνονται ωρομίσθιοι εκπαιδευτικοί που έχουν τα κάτωθι προσόντα:• Πτυχίο Τμήματος Γλώσσας Φιλολογίας και Πολιτισμού Παρευξείνιων Χωρών του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης με ειδίκευση Ρωσική Γλώσσα, Φιλολογία και Πολιτισμό της ημεδαπής ή ισότιμο αντιστοίχου ειδικότητας ομοταγούς ιδρύματος της αλλοδαπής.
β. Για την εφαρμογή του πιλοτικού προγράμματος διδασκαλίας της Ισπανικής Γλώσσας στα σχολεία προσλαμβάνονται ωρομίσθιοι εκπαιδευτικοί που έχουν τα κάτωθι προσόντα:Πτυχίο Τμήματος Ισπανικής Γλώσσας και Φιλολογίας ή πτυχίο τμήματος Ιταλικής και Ισπανικής Γλώσσας και Φιλολογίας με κατεύθυνση Ισπανικής Γλώσσας και Φιλολογίας Πανεπιστημίου της ημεδαπής ή ισότιμο αντιστοίχου ειδικότητας ομοταγούς ιδρύματος της αλλοδαπής ή πτυχίο προγράμματος σπουδών «Ισπανική Γλώσσα και Πολιτισμός» του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου.
γ. Για την εφαρμογή του πιλοτικού προγράμματος διδασκαλίας της Τουρκικής Γλώσσας στα σχολεία: 4° Γυμνάσιο Ξάνθης, 6° Γυμνάσιο Ξάνθης, 1° Γυμνάσιο Κομοτηνής, 2° Γυμνάσιο Κομοτηνής και 4° Γυμνάσιο Κομοτηνής προσλαμβάνονται ωρομίσθιοι εκπαιδευτικοί που έχουν τα κάτωθι προσόντα:Πτυχίο Τμήματος Τουρκικών Σπουδών και Σύγχρονων Ασιατικών Σπουδών με κατεύθυνση Τουρκικών Σπουδών ή Πτυχίο Τμήματος Γλώσσας και Φιλολογίας και Πολιτισμού Παρευξείνιων Χωρών με ειδίκευση Τουρκική Γλώσσα, Φιλολογία και Πολιτισμό Πανεπιστημίου της ημεδαπής ή ισότιμο αντιστοίχου ειδικότητας ομοταγούςιδρύματος της αλλοδαπής.
Η πρόσληψη των ανωτέρω εκπαιδευτικών γίνεται με απόφαση του Διευθυντή της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, στην έδρα του οποίου ανήκουν ταπιλοτικά σχολεία. Οι αρμόδιες Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης εκδίδουν προσκλήσεις ενδιαφέροντος, κατόπιν των οποίων οι υποψήφιοι υποβάλλουναιτήσεις για την πλήρωση των θέσεων.
Σε κάθε περίπτωση προηγούνται κατά την πρόσληψη οι κάτοχοι διδακτορικού και έπονται οι κάτοχοι μεταπτυχιακού διπλώματος. Μεταξύ των υποψηφίων ιδίωνπροσόντων λαμβάνεται υπόψη η ημερομηνία κτήσης του βασικού πτυχίου ή η βαθμολογία αυτού σε περίπτωση σύγχρονης λήψης του πτυχίου.
Επισυνάπτεται το ΦΕΚ της ανωτέρω απόφασης: fek_b1743_220908.pdf
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)